北京
中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者 郭玉洁）4月中旬，在山西省运城市闻喜县举办的“探寻乡村学校活力密码”乡村教育振兴大会上，21世纪教育研究院名誉理事长、国家教育咨询委员会委员杨东平提到这样一个故事。去年，他去国外一地访学时，询问当地小学设置标准人数，对方答复：130人，最高140人。他非常震惊，又问：为什么把标准设得那么低？对方的回答令他更为惊讶：“为了让校长能够认识每一个学生。”
“探寻乡村学校活力密码”乡村教育振兴大会由21世纪教育研究院、山西省运城市闻喜县教育体育局主办，邀请来自云南、四川、河南、甘肃等地的多位乡村学校校长、教师参会。
杨东平在主旨发言中重申乡村小规模学校的价值。他提到，这首先来源于教育公平的核心价值——“一个都不能少”，要不遗余力去支持关照仍然留在农村的学生和家庭。此外，他提倡基础教育应当实行小班小校，在小班小校，能够提供符合学生需要的、有效的教育，“否则看不到人，看到的是数字”。
4月12日，国家教育咨询委员会委员杨东平在“探寻乡村学校活力密码”乡村教育振兴大会上作主旨发言。受访者供图
他提出，面对AI技术冲击，最简单的教育方案是回到生活教育、素质教育。他以一所小学“走出大山能生存，留在大山能生活，面向未来能发展”的办学理念为例说明：通过考试走出大山不会是乡村学校唯一的目标，要培养面向未来的人才，办学理念要深刻变化。
“做AI所不能做的事，培养AI所不具备的品质。当我们每一个人成为一个有个性的、有内驱力的、有自我发展能力的人的时候，AI的存在就不那么可怕了。”杨东平在主旨发言中说。
来源：中国青年报客户端
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