四川
在金牛区两河城市森林公园旁边，有个金泉运动公园，里面有一条河叫摸底河，河里有很多蝌蚪，在河边网蝌蚪的人络绎不绝。装备也各式各样，鱼钩渔网，大的小的，红的绿的，还有徒手捞的人。
感觉小朋友对捞蝌蚪的兴趣大过耍手机，主要还是捞蝌蚪的过程中能名正言顺的玩儿水。网蝌蚪的过程就像一次探险，网到蝌蚪的喜悦就像在游戏中获得的小奖励，所以充满干劲。
可捞上来蝌蚪之后怎么养活，从来没有人想过。曾经有听孩子讲过，小区里有个同龄的女孩，会将蝌蚪摔死或者用火烤，这样的做法太血腥。
女儿告诉我，他们把蝌蚪网回家，又没有大池子可以养，很多都让它在小瓶子里自然的死亡，感觉这不是一个7岁小孩能想到的问题。7岁的儿童尚未脱离“自我中心主义”，难以站在他人角度思考问题。
她又问我，既然不能养活它们，为什么要把它们网回家呢？我只能说，他们不爱护小动物，不尊重生命。
她略有所悟，立马在30℃的烈日下开始了赶蝌蚪之旅，当看到蝌蚪在河边聚集后，她会拿个小棍棍或者用手将蝌蚪都赶走，赶到河中央去。赶蝌蚪的过程中，她还发现一个规律，蝌蚪喜欢在水质清澈的地方聚集。她就把岸边的水搞混，这样蝌蚪就不会来了。
她占领了一个蝌蚪爱聚集的地方，赶了快2小时，直到我们回家。赶蝌蚪的时候我们遇到了一只蜜蜂，她把蜜蜂戳到了水里，问我：蜜蜂是益虫么？她知道青蛙是益虫，会吃蚊子，所以会保护小蝌蚪。
我并不知道蜜蜂是不是益虫，潜意识中我觉得它是害虫。又转念一想蜜蜂会传播花粉，遂告诉她是益虫。可蜜蜂自卫会蜇人，它也有害处。看着被戳到水里的蜜蜂，她说，它的祖宗肯定回来找我报仇，不一会儿另一只蜜蜂飞来，她吓得赶紧逃了。
在小朋友的眼里，好坏就是这么泾渭分明。7-10岁的儿童处于“他律道德阶段”，脑海里没有灰色地带，只能由结果判断好/坏、对/错。在他们的意识中，无心之过打碎了10个碗的罪恶感大于故意打碎一个碗。他们不懂了为了你好而撒谎，只会单一的判断，撒谎不对。
在孩子的眼中，父母的观点是权威，她们觉得我们提供的信息肯定是完全正确，我们对于好坏的定义直接影响着她们。
我很怕给到她错误的信息，也怕她把谁的话当作权威，毕竟人无完人，要保有质疑的能力，才不至于在以后的生活中失去思考的能力，被别人主导人生。让孩子接受为救人而撒谎并不是坏人的概念，让她知道正确答案并不唯一，让她有个圆滑的人生，而不是棱角尖锐的顽石。
现在的儿童漫画和动画片都将好人和坏人极端化了，而现实世界坏人并没有长一张坏脸。在广东的禁毒宣传片中，坏人可能只是你身边的一个普通人。
好坏分明是儿童成长的必走之路，在成长的过程中，她们会慢慢学会理解行为的动机与情境；接纳道德问题的多元视角；平衡规则与同理心。
早上刷到个视频，交警拦着了一个100岁的老人违规开三轮，要打电话给她儿女，老人不干，交警也就没打，只是让她以后不要再开车了。社会还是人性化的社会。
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