收到钟南山院士回信后，广州97中这群学生奔赴波密……

南都讯 2025年是西藏自治区成立60周年、广东对口支援林芝地区满30周年的重要节点。

4月14日，“穗波携手思政一体 数智启航走进高原”启动仪式在波密县中学举行。这是基于广州市第九十七中学在“数学X小程序”方面的教学实践、粤藏两地开展教育对口支援活动，也是一场跨区域的“人工智能赋能下的跨学科项目式学习实践活动”。活动上，广州和波密的师生一起上了一堂生动的“AI教育交流课”，一同学习、交流如何借助AI工具做微信小程序，开展跨学科项目式学习。

课堂上，思维的火花不断碰撞，知识的桥梁悄然搭建；窗外，桃花早已绽放，见证着这场跨越山海的教育交流，满是温馨与希望……两地师生就教育创新、人工智能展开深入交流，为民族地区教育高质量发展提供了可复制的“粤藏样本”。

从科学探索到教育接力，粤藏师生同上一堂AI课

4月10日，在97中小程序班的课室里，高一的同学们正在认真聆听一封不同寻常的回信。（详见《广州97中这群学生自称“不是学霸”，收到了钟南山的回信！》）

今年3月，就开发中面临的医学专业难题，同学们写信给钟南山院士，请求他的帮助和鼓励。为此，钟南山给微信小程序班的同学们回信，鼓励同学们再接再厉，并请四川大学华西医院的医学专家提供指导。

在信中，钟南山表示，“高原反应风险预测”小程序项目非常具有现实意义，97中小程序班的学生尝试用科学研究和AI的手段去创建数学模型来解决问题，已经迈出了科学探索的重要一步。他在信中写了这样一段话：“你们跨校合作和敢于提问的精神让我印象深刻，科学探索需要三种力量：敢问‘为什么’的勇气、从失败中学习的韧性、用技术造福他人的初心。”

收到钟南山院士的回信后，学生们带着这份鼓励与动力，马不停蹄地来到波密县。这既是检验自身研究成果的好机会，又是一场跨越山海的教育接力。

4月12日至15日，在广州援藏工作组和海珠区教育局的支持下，97 中小程序班的师生与波密县中学师生开展交流活动。其中，在“小程序制作交流展示”课上，广州97中教师叶玉茵、波密县初级中学教师周万年分别带领学生，展示他们的小程序作品。

“我们没去过高原，要怎么研究高原反应呢？”在基于数智工具开展学科项目式学习交流活动上，97中的学生现场介绍了“高原反应风险预测”微信小程序；波密的学生们听得入神，眼中闪烁着好奇的光芒。据了解，为帮助进藏游客，小程序功能主要包含调研问卷风险评估、实时海拔位置地图、日记上传、AI问答等多种功能。

广州97中教师钟泰霖主讲“小程序教育平台操作基础课”，为两地师生讲解小程序教育平台的基本操作，帮助学生们学习如何借助AI工具制作微信小程序作品。课上，两校学生互相交流着创意和想法，思维的火花在碰撞中闪耀。

“同学们开发的小程序对于前往高原旅游、工作的人群非常有实用价值，同学们在这个过程中不断探索解决实际问题，我对同学们科学探索的精神、紧跟前沿科技的精神，以及解决实际问题的精神也非常佩服。”作为指导专家，四川大学华西临床医学院（华西医院）院长罗凤鸣表扬了97中学生的科学探索精神，并提供了专业指导。

他指出，高原反应受遗传、身体状态、心理因素、海拔高度和上升速度等多重因素影响，建议小程序开发应考虑更多实际证据和参数，以提高预测准确性。此外，他还提出研究目的明确化、持续改进、利用更多资源和专业预防指导等方面的建议，鼓励学生与专业研究机构合作，共同优化小程序。

人工智能为教育对口帮扶注入新活力

人工智能是面向未来的必修课，是培养未来人才的关键环节。

4月10日，广东省公布中小学人工智能教育“2+1”方案，在全国率先提出中小学师生人工智能素养框架。原则上要求小学1-4年级每学年不少于6课时，5-6年级每学年不少于10课时，初中7-8年级不少于每两周1课时。

南都记者了解到，97中作为广州市的试点学校，早在2019年就在初中开设了人工智能课程，2023年开始在高中开展了依托人工智能和微信小程序的跨学科项目式学习实践，并成为微信小程序教育示范基地。

作为小程序班班主任暨“数学建模x微信小程序项目：高原反应风险预测小程序”指导老师，叶玉茵告诉南都记者，学校从去年开始在高中尝试设立“微信小程序班”，这批被挑选出来的学生并非学习成绩最好的“学霸”，但他们都很愿意参与到项目式学习活动当中来。

该班每周会有1-2个课时的时间，来到小程序实验室开展项目式学习。经过一个多学期学习，学生不但数学成绩有显著提升，其他学科成绩也有提升。“学生们在这个过程中成长非常大，他们的成绩非但没有往下掉，反而是激发了他们学习的内驱力，从而获得更好的进步。”

教育援藏是国家发展西藏的战略部署，是推进教育公平的民生工程，也是搭建民族团结进步的同心桥。人工智能不仅能够提升教育质量，还能为广州与林芝地区之间的教育对口帮扶注入新的活力，推动教育公平与创新。

正如广东省教育厅党组书记、厅长林如鹏在广东省推进中小学人工智能教育新闻发布会上所说：“我们大力推动国家中小学智慧教育平台在广东落地，同时大力推动中小学人工智能教育，目的之一就是消除教育发展的‘鸿沟’。”

作为广州援藏工作组的一员，波密县教育局党组成员、副局长陈道宇也一直琢磨，怎样给波密教育既输血又造血。在全方位、立体化、多维度推进粤藏两地教师、青少年双向交流的基础上，积极推动“穗波携手思政一体 数智启航走进高原”启动，加强两地教育协作。

“现在我们强调创新型人才的培养，但不意味着成绩很拔尖的学生才可以成为创新型人才。我们要在更广大的覆盖面上引导孩子们，发挥自己的聪明才智。”陈道宇表示，波密的基础教育相较于广州还有一定的差距，但这边也有可以开展相关项目的空间。此前两地师生便同以“走进高原”为主题进行基于微信小程序的跨学科项目式学习，如今让两地孩子们走在一起，携手开展交流活动，对当地的基础教育高质量发展也有一定的帮助。

采写：南都记者 孙小鹏

摄影：南都记者 孙小鹏 蔡文茵