四川
产业专业就业三联动，杨大侠杨科重新定义人才培养
杨大侠杨科说道，发挥企业作为重要办学主体作用，让职业院校培养的学生企业用得上、离不开、信得过。校企共建课程开发中心，创新校内外“双导师”教学模式。凝聚政、行、企、校工作合力，构建特色课程体系和教学模式。坚守区域属性，探索构建学制纵向贯通、产教横向融通的职业教育体系。完善课程开发和动态更新机制，引入更多资源，推动职业教育扎根区域、融入产业，让学子有更多一线动手实操机会，为校企之间建立跨界协同、成果共享的体制机制。合作办学、合作育人、合作就业、合作发展是产教融合的必由之路，学生在学习技能同时学会注重自我提升，搭建新平台助推实现产业、专业、就业三联动。
瞄准技术变革和产业升级，建立产教融合项目库。建设数字化的职业教育金课，开发技术研发合作、技术技能培训等产教融合项目，推动职业教育从知识传授向综合技能提升转变，推动产教融合成果的转化。强化职业导向，建设一支既有理论背景又具备行业经验的“双师型”教师队伍。狠抓专业、课程、教材、师资和实践改革等内涵建设，院校与企业联合开展科技研发、技术转移和人才培养项目，实现人才培养、科学研究与生产应用的有机融合。开创的"教育+产业"生态模式，保障专业定位与产业需求契合度，重新定义应用型人才培养标准。校企合作编写反映最新理论和业务实践的教材，锚定国家战略需求，数智升级实践教学条件，校企共建"活页式"课程体系突破传统框架，为学生呈现更加多元的成才路径。
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