“星星念念”的乐园--以六感体验，开启孤独症儿童自然接触之旅

艾景奖·导读

你是否关注过孤独症儿童的世界？福州星语学校周边空间存在诸多问题。本设计从独特理论出发，以六感体验为核心，重塑空间、打造情景游乐区、推出衍生产品，致力于帮孤独症儿童亲近自然，打破家庭孤立，极具人文关怀，快来一探究竟！

艾景奖·大赛邀请

「全球征稿」｜艾景奖·第十五届国际生态设计×工程创新大赛巅峰对决：智创融合·创见未来

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“星星念念”的乐园

以六感体验，开启孤独症儿童自然接触之旅

孤独症是一类广泛性发育障碍，发病率逐年增长，患者数量庞大，已成为儿童精神疾病第一病症，我国有超1300万个孤独症患者，0-14岁儿童约有300万-500万人。福州星语学校位于福建省福州市苍山区首山路，是全国教育系统内第一所以“孤独症儿童”为招生对象的公立特殊教育学校。校区面积约为32亩，建筑面积21118平方米。就读家庭多围绕学校周边居住，但存在周边绿地设计单一，安全隐患、无法正常开展户外活动、居民存在错误认知这一系列问题。考虑到福州星语学校具有作为“孤独症儿童”特殊教育的典型特质，设计范围将以学校为中心，向外辐射500米,选取校内绿地及校外适宜闲置空间进行改造设计。

设计说明

本设计从“双因素理论”与“PRT关键反应训练理论”角度深入探究，对特殊学校孤独症儿童与家庭日常生活问题与需求进行调研，选择最适合患儿的户外空间设计方式——感知体验，基于五感+本体觉体验的康复景观，不仅仅是植物和五感感官的刺激配合，还满足孤独症儿童康复需求的前提下，通过环境中色彩、材质、构筑物等来丰富六感体验。在保障安全的前提下，将福州星语学校校内及周边绿地改造为情景式游乐空间与科普街道，致力于推动孤独症儿童与自然的亲近接触，且打破孤独症家庭在社会中边缘化的孤立状态。同时，衍生打造自然相关产品，实现“把自然带回家”为孤独症儿童接触自然提供更多可能性，带他们走出封闭世界，打造真正的“以人为本的景观”

设计团队通过问卷调查、志愿者活动、社会访谈等方式了解到就读家庭多围绕学校周边居住，但存在周边绿地设计单一，安全隐患、无法正常开展户外活动、居民存在错误认知这一系列问题。通过分析孤独症儿童的时间活动表及成长时间线，依据双因素理念和PRT关键反应训练理念支持，选取校内绿地及校外适宜闲置空间进行改造设计，提出三大设计策略，希望从星语学校出发，以六感设计为基础，将校内及周围绿地改造为小而精致的情景式游乐绿地，在保障安全的前提下，让孤独症儿童接触自然，创造进一步与社会接触的机会，打破孤独症家庭处于社会边缘的孤岛现象，并推出系列产品，达成“把自然带回家”为孤独症儿童接触自然创造更多可能。

策略三 衍生产品体系

交通系统策略主要着重针对场地现状进行街道改造及停车系统升级，为孤独症儿童创造更安全的环境，为后续的情景式体验创造安全空间。

六感情景式体验则分为科普策略及六感策略；

科普策略利用星语学校原有IP形象创造ai卡通人物“星星仔”，“语囡囡”与孤独症家庭及外界人士互动。周边高校学生、家长、教师及外界人士可以通过宣传二维码进入关于孤独症的世界——APP“星星岛”利用APP二维码连接外界进入关于星星的世界。此外沿街设置“科普+宣传”一体的互动式休憩装置及可视化大屏，尽可能减少对于孤独症儿童的错误认知。

六感策略通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉针对性创造情景式体验空间，有助于孤独症儿童在与自然的接触中更好训练。而衍生产品体系主要体现在园艺疗法中的“星星种植小推车”及“自然声音采集器”，实现将“自然”打包回家，可量化生产，推广至全国。

具体剖析了六感策略与星语学校的融合及创造，六感策略不仅针对绿地空间进行改造，更依据孤独症儿童的康复训练，生理习惯，偏好特质等为孤独症儿童创造第二课堂，如味觉——屋顶花园——园艺疗法课程，本体觉——操场——本体训练等。原本户外空间绿化缺失的学校在改造设计后绿意盎然，六感体验式活动为孤独症儿童创造更多课余安全接触自然的机会，创造进一步与社会接触的机会，希望能打破孤独症家庭处于社会边缘的孤岛现象。

整体鸟瞰及设计效果图

设计感悟

该作品以“感知体验”为核心理念，结合双因素和PRT训练理念，对特殊儿童校园内外进行景观改造，打造以“六感情景式游乐体验”为主的孤独症儿童友好型空间。且注重城市更新与社区治理的整体背景，探索如何通过具体项目影响更广泛的社会。在关注孤独症儿童的个体需求的同时，推动建设孤独症友好社会风气。

设计亮点

面对福州市星语学校周边地区的孤独症儿童及其家庭，存在周边绿地设计单一，安全隐患、无法正常开展户外活动、居民存在错误认知这一系列问题的情况下，本设计基于孤独症儿童的特殊行为特征及需求，融入双因素理念和PRT关键反应训练理念，以六感设计为基础，将福州星语学校校内及周边绿地改造为情景式游乐空间与科普街道，让孤独症儿童接触自然，创造进一步与社会接触的机会。鼓励“家--校”联动，打破孤独症家庭处于社会边缘的孤岛现象，并衍生打造自然相关产品体系，达成“把自然带回家”为孤独症儿童接触自然创造更多可能。

设计评语

该设计以六感设计为核心，全方位改造校园及周边空间，在保障安全的同时，有效促进孤独症儿童康复与社会融入，极具创新性与实践价值。不仅解决了周边绿地现存问题，还通过衍生产品拓展了自然接触途径，对推动孤独症友好社会建设意义深远，是一份兼具人文关怀与专业水准的优质设计。

项目档案

奖项荣誉：第14届艾景奖铜奖
项目名称：“星星念念”的乐园--基于六感情景式游乐体验的孤独症儿童友好型空间改造设计
院校名称：福建理工大学-建筑与城乡规划学院
指导老师：陈梓茹 高雅玲 沈员萍
主创姓名：林欣颐
成员姓名：江丹 李洪丽 侯翔宇
设计时间：2024-06-01
项目地点：福建省福州市仓山区首山路福州星语学校及周边场地
项目规模：4.757 公顷
项目类别：方案设计-城乡公共空间

成果展示

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