陕西
为深化课堂教学改革，提升初三数学复习效率，沣东新城第一初级中学数学教研组近期在初三年级开展以“全等三角形”为主题的“同课异构”教学研讨活动。初三四位教师立足同一知识点，以不同教学设计呈现了四节风格迥异、精彩纷呈的复习课，为师生呈现了一场思维碰撞的学术盛宴。
多元视角重构知识网络
活动中，李东毅老师以问题链贯穿课堂，通过层层递进的例题引导学生自主归纳全等三角形的判定定理与应用技巧；蒋美月老师采用创新“思维导图+错题诊所”模式，带领学生梳理常见易错点，结合动态几何软件直观演示图形变换。李涛老师则以生活情境导入，设计“测量旗杆高度”实践任务，让学生在合作探究中体会数学建模的实用性；方小玲老师推行“项目式学习+小组竞赛”策略，让学生分组协作，从实地测量、数据收集到全等三角形、图形面积等知识完成设计方案。四节课或严谨扎实、或生动活泼、或贴近实际，充分展现了“同构不同法”的教学智慧。
教研共生促进专业成长
课后研讨环节，听课教师围绕“核心素养导向的复习课优化策略”展开热烈讨论。活动特邀数学教研员杨厚斌老师进行点评，杨老师先肯定了四位老师的教学，课堂上既夯实了基础知识，又渗透了数学学习方法，四位教师的课堂都体现了‘以学生为主体’的理念，为构建高效复习模式提供了宝贵经验。同时又强调复习课应注重知识结构化、思维进阶化，帮助学生从‘解题’走向‘解决问题’。教研组长张咪老师总结指出：“同课异构不是简单的‘求异’，而是要在把握学情的基础上，通过多元路径达成教学目标”。
此次“同课异构”活动不仅为初三数学复习提供了新思路，更通过多维度的教学实践与反思，推动了教师专业能力的协同提升。我校将持续开展此类学科活动，让课堂真正成为师生共同成长的沃土。
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