安徽
行人莫道春来早，又是乘风远济时。为进一步帮助庐阳区内小学数学教师落实新课标、用好新教材，提高在“教—学—评”一致性视角下的单元整体设计水平和实施能力，提升学生数感与结构化思维，4月2日下午庐阳区小学数学新教材大单元备课专题研训活动在南门小学湖畔花园分校举行。
本次培训由庐阳区小学数学吴安工作室负责承办，作为六安路小学中铁国际城校区数学组的领头羊，希望通过工作室展示的集体研备成果，以“数感”为主线，共探数学概念教学的有效路径，助力学生核心素养发展。
吴安名师工作室的徐文凤老师以《聚焦计数单位，助力数感进阶》为主题展开单元整体说课。徐老师指出本单元以计数单位为主线，优化“数与运算”的编排结构，将数的认识和数的运算相融合，突出对计数单位的认识和数感的培养，基于一致性，致力结构化。她从教学背景、单元内容、单元学情、单元目标、单元评价进行分析，并讲解具体实施过程。平时的教学中，应该基于目标设计评价量表，为了达成评价中的具体表现设计教学活动，以关键性问题引领，开展教学，充分地体现了在“教—学—评”一致性原则下落实核心素养。徐老师的深度解析，让我们看到数学概念教学从“碎片化”走向“结构化”的实践路径。
同为吴安名师工作室的钱慧敏老师将结合课例与说课内容以《解构数感本质，探索实践之径》为主题分享她的思考，她的讲座分三部分进行：从继承到发展，在对比中认识数感概念；从学习到理解，在关联中解构数感的内涵；从理论到实践，在教学中落实数感素养。她指出数感是一种抽象的直观感知，教学中应尝试借用有形的数、读、看、推、估等活动支架；根据数感的概念，结构出实施表现维度，分解出具体评价要素指标，也是希望在数感发展的进程中抓住关键要点，让教学评一致性的理念落实在实际课堂中。
活动的最后，庐阳区教研室李玲玲主任进行点评总结。本次交流围绕一年级数学课展开，李主任感叹在庐阳大家庭里年轻老师的成长之快。并且结合两场讲座的内容，指出新教材改版后课程容量大，希望老师们多思考如何让学生在操作过程中对计数单位体悟更深，对满十进一有更好感悟。
本次研讨内容通过深度的理论剖析，展现了团队协作的力量。而六安路小学中铁国际城校区数学组一直致力于用整体思维串联知识碎片，立足大单元，用真实问题激活数学思维，深耕小课堂，让数学课堂真正成为学生思维生长的沃土，后期数学组也将借助区吴安名师工作室搭建的平台，进一步凝聚力量，开拓创新，为进一步推动庐阳教育蓬勃发展贡献自己的智慧和力量。
（岳艳茹）
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