北京
日前，经济合作与发展组织（OECD）发布最新报告《教育指标聚焦》，揭示全球高等教育阶段国际学生流动的核心趋势。报告显示，尽管受COVID-19疫情影响，2018至2022年间OECD国家国际学生总数仍增长18%，达460万人，延续了2014年以来的增长势头。
主要留学目的地与生源国格局稳定
澳大利亚、加拿大、法国、德国、英国和美国继续占据全球国际学生市场的三分之二份额。中国和印度仍是最大生源国，合计占比约30%，其中超三分之二的中国和印度留学生集中在上述五国。尼日利亚取代沙特阿拉伯进入前十生源国，反映出沙特奖学金政策调整与尼日利亚国内教育资源短缺的双重影响。
经济差异制约低收入国家学生流动
三分之二的国际学生来自高收入或中高收入国家，克罗地亚、奥地利等国该比例甚至超过90%。法国、德国、土耳其等国通过低学费、奖学金及区域合作项目吸引更多低收入国家学生，其中法国通过《非洲-法国学术伙伴计划》强化与非洲国家的教育合作。
STEM学科与博士项目成留学热点
国际学生更倾向选择科学、技术、工程和数学（STEM）领域，占比30%，远超本国学生的19%。博士阶段国际学生比例最高，平均达25%，英国、瑞士等国超过40%。健康与福利学科因学位认证障碍较少吸引国际学生，但保加利亚和罗马尼亚例外，相关专业国际生占比达40%。
留才政策分化
加拿大、英国、德国等国提供毕业后工作签证便利：加拿大允许毕业生最长工作三年并可申请永久居留，英国推出“毕业生签证”允许停留两年，德国为非欧盟毕业生提供18个月求职期。法国、美国则面临流程复杂或配额限制，法国居留许可申请难度较高，美国H-1B签证配额紧张。
*来源：oecd.org
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