7-12月龄婴儿身心发展特点、保育要点及游戏活动设置建议

本文由稚屋日托段宇部分供稿

第一部分身心发展特点、保育要点

以下是依据《3岁以下婴幼儿保育服务指南（试行）》及婴幼儿发展规律特点，梳理的7-12月龄婴儿分阶段身心发展特点及保育要点：

一、7-9个月：自主活动增强期

身心发展特点：

1.身体发育

开始出牙，可能出现流涎、烦躁；

能独坐，尝试爬行。

2.认知与动作

双手传递物品，拇食指捏取小物；

理解简单指令（如“拍手”）。

3.语言发展

发出“baba”“mama”等重复音节；

通过手势表达需求（如指物）。

4.社会情感

出现分离焦虑，依恋主要照护者；

模仿成人动作（如挥手再见）。

发展重点：爬行、物体恒存概念、简单指令响应

图源：稚屋日托

保育要点：

1.辅食进阶

添加碎状食物（如蔬菜泥、肉末），锻炼咀嚼；

提供磨牙棒缓解出牙不适。

2.大运动训练

创造安全爬行空间，用玩具引导爬行；

练习扶站（每次不超过5分钟）。

3.语言互动

指认常见物品并命名（如“灯”“球”）；

回应婴儿的发音，鼓励模仿对话。

4.情感支持

短暂分离前告知，用安抚物缓解焦虑；

避免强迫社交，尊重婴儿情绪。

二、10-12个月：迈向独立行走

身心发展特点：

1.身体发育

体重约为出生3倍，身高增长25厘米左右；

扶物站立，尝试独立行走。

2.精细动作

熟练捏取小物，尝试套圈、翻书；

能用勺子舀食物（不熟练）。

3.语言与认知

理解50+词汇，有意识叫“爸爸”“妈妈”；

探索因果关系（如按开关）。

4.社会行为

出现自我意识，拒绝不喜欢的活动；

喜欢互动游戏（如递球游戏）。

发展重点：扶站、工具使用、简单词汇理解

图源：稚屋日托

保育要点：

1.饮食调整

提供手指食物（如香蕉块、蒸胡萝卜），培养自主进食；

过渡到一日3餐+23次奶（每日奶量约500ml）。

2.运动发展

鼓励扶走，提供稳固学步车；

设置障碍物鼓励跨步。

3.认知与语言

共读绘本，指认图画；

用简单指令引导行为（如“把球给妈妈”）。

4.行为引导

设定温和界限，转移注意力替代制止；

提供选择权（如“要红色还是蓝色的杯子？”）。

三、7-12月龄保育总原则（依据大纲）

1.安全第一：预防窒息、跌落、烫伤等意外。

2.回应性照护：及时识别并满足生理心理需求。

3.自然成长：避免过度训练，尊重个体差异。

4.健康监测：定期体检，关注生长发育曲线。

综述：通过分阶段针对性照护照料，可有效促进婴儿感知、运动、语言及社会情感全面发展。

第二部分

课程设计遵循基本原则

针对7-12月龄宝宝的乳儿班课程设计，需以婴幼儿发展规律为核心，结合感官探索、动作发展、语言启蒙、情感联结和社会化互动，分阶段提供适龄活动。以下为分阶段课程体系框架及具体内容建议：

敏感期导向：基于大动作、精细动作、语言、感官等关键发展期设计活动。

安全第一：确保环境安全（软垫、无锐角）、教具符合吞咽安全标准。

互动性：强调成人婴儿一对一互动，建立安全依恋。

灵活性：根据个体发育差异动态调整活动强度。

一、7-9月龄课程模块

障碍爬行赛道：拱形隧道+波浪形软垫，用发声玩具引导

藏找游戏：纱巾覆盖摇铃，鼓励掀开寻找（物体恒存训练）

双手协调活动：转盘镶嵌玩具、大颗粒插桩板

音乐律动：抓握腕铃随童谣节奏摆动（如《Head Shoulders》慢速版）

社交启蒙：婴儿镜面小组时间，观察同伴表情动作

活动示例：

「爬行寻宝」——设置34个软台阶，终点放置透明容器装滚动小球。

图源：稚屋日托

二、10-12月龄（站立预备期）

课程模块：

扶站训练：稳固矮柜边缘放置可滑动玩具（横向移动诱导迈步）

工具操作游戏：勺子舀绒球、短柄锤敲打泡沫桩

语言理解：实物卡片配对（持苹果说"苹果"，引导触摸实物）

角色扮演启蒙：仿真电话对话、喂玩偶吃饭

空间探索：抽屉式玩具箱（拉出放入练习）

活动示例：

「音乐阶梯」：定制5cm高软台阶，每阶触发不同音阶，鼓励扶墙踏踩。

第三部分课程实施要点

时间配置：单次课程≤30分钟，包含58个微活动（每个25分钟）

师生比：建议1:3，确保及时响应需求

家庭延伸：提供每日抚触/追视打卡表，附发育观察指标

环境设计：分设静态区（阅读角）与动态区（爬行区），温控22-24℃

教具清单：FDA食品级硅胶玩具、可高温消毒布书、TPR材质地垫

第四部分发展评估维度

动作类：俯卧抬头90°（3月）、自主翻身（6月）、四点爬行（9月）

认知类：目光追视180°（4月）、物体寻找（8月）、指认身体部位（12月）

社交类：回应微笑（2月）、模仿拍手（10月）、挥手再见（12月）

通过阶段性游戏观察记录表，每季度向家长提供发展简报，重点标注优势项及待强化领域，形成「观察记录调整」闭环。

该体系需搭配教师专项培训（如婴儿手语、急救认证），并设置家长工作坊（哺乳期营养、家庭环境安全改造），实现机构家庭协同发展支持。

图源：稚屋日托

第五部分让游戏更有趣的通用技巧

夸张演绎法：

用高低起伏的语调、丰富的面部表情（瞪大眼睛、张大嘴巴）吸引宝宝注意。

多感官融合：

同时调动视觉（彩色道具）、听觉（音乐/拟声）、触觉（不同材质）和运动（肢体互动）。

随机惊喜：

突然改变游戏节奏（如静止后快速动作），或从背后“变出”玩具，刺激宝宝好奇心。

自然元素融入：

在安全范围内提供水盆玩漂浮玩具、触摸冷/温毛巾、观察窗外树叶摇动等。

第六部分安全与观察要点

安全第一：

所有玩具需符合月龄标准（无小零件、材质可啃咬），活动区域铺设软垫，避免尖锐边角。

灵活调整：

观察宝宝情绪：皱眉、转头表示需暂停，大笑、伸手说明感兴趣，及时强化或更换活动。

个性化响应：

对敏感宝宝先示范再邀请参与，对活跃宝宝增加动作挑战，避免统一化流程。

第七部分老师角色进阶建议

记录宝宝兴趣点：如某个宝宝对铃铛声特别敏感，可定制“声音探索包”（风铃、雨声筒等）。

家庭联动：拍摄游戏片段发给家长，附简单说明（如“今天宝宝学会了拨动转盘，回家可以用奶粉罐盖玩旋转游戏！”）。

通过分阶段设计、多感官刺激和动态互动，游戏不仅能促进宝宝发育，还能让照护过程充满笑声与惊喜。关键是以宝宝的反馈为中心，让“玩”成为他们探索世界的快乐桥梁。

以上资料部分供稿自：

段宇

稚屋日托总园长

托育芯公建民营项目组组长

机构筹建及盈利增长资深顾问

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