麦可思产品服务介绍

质量监测体系与分析

常态监测是高校内部质量保障体系的基建工程，项目旨在协助院校构建并完善多元参与、常态持续、过程监控的质量监测机制，推进高校人才培养质量持续提升，实现高质量内涵式发展。

本项目依托数智技术赋能，深度挖掘与分析互联互通数据，聚焦招生-培养-就业全链条，多元视角综合诊断校级、院系、专业人才培养质量，为高校教育教学的主要工作，如院校评估、院系考核、专业评估与认证、年报撰写等提供多维、科学的反馈信息。

教学质量管理平台

以多元评价为设计理念，通过开展全过程、多主体参与的教学质量评价，助力学校构建常态化的评价与改进长效机制。本平台的搭建将帮助学校建立健全教学质量保障体系，为学校教学管理决策、学院教学工作优化、教师教学整改完善，以及教师评优评先、职称评审等工作提供重要依据与参考。

平台具备精准督导功能，可依据课程教学质量监测数据，精准推送重点听评对象给督导。平台内置 3000个规范问题、70 套标准问卷，能根据课程、学科类型匹配评估问卷，提升评教的针对性。此外，平台还能自动生成学校、学院及教师的三级教学质量诊断报告，为教学质量的持续提升提供数据支撑与依据。

基于社会需求的全校专业诊断【本科】

本项目旨在帮助学校从社会需求出发，综合专业的招生-培养-就业数据，对专业现状进行数据化摸底，为学校专业设置优化调整、专业建设质量提升提供数据支撑。

项目为学校提供《基于社会需求的全校专业诊断报告》，通过分析学校所在区域的产业发展规划以及用人单位需求，展现产业发展动态及人才需求趋势；同时结合各专业招生、培养、就业全链条数据，综合定位专业优劣势现状，作为专业分类管理、优化资源配置的依据，以帮助学校更加紧密地对接区域重大战略和产业升级变革，不断提高专业办学水平和人才培养质量。

社会需求与专业结构优化【高职】

本项目旨在帮助学校从社会需求出发，综合专业的招生-培养-就业数据，了解专业与社会需求的匹配度，为学校专业设置优化调整、专业建设质量提升提供数据支撑。

项目为学校提供《社会需求与专业结构优化报告》，通过分析学校所在区域的产业发展规划以及用人单位需求，展现产业发展动态及人才需求趋势；同时结合各专业招生、培养、就业全链条数据，综合定位专业优劣势现状，作为专业分类管理、优化资源配置的依据，以期帮助学校更加紧密地对接区域重大战略和产业升级变革，不断提高专业办学水平和人才培养质量。

专业人才培养质量评价

本项目旨在配合学校开展专业人才培养质量评价、人才培养方案修订、专业认证等工作，以多元视角综合分析专业人才培养质量，重点测量培养目标和毕业要求的达成情况，反馈课程与教学培养过程问题，构建专业层面的内部质量监测体系。

项目将对专业培养目标、毕业要求、课程建设、教学实施、实习实践、师资队伍、支持条件、质量保障和学生发展等方面进行数据分析，为专业提供多维、科学的反馈信息，推进其质量保障机制落地及持续改进。同时，本项目还将支持专业进行认证工作的数据举证，为专业撰写自评报告提供支撑。

“新双高”建设成效跟踪评价

本项目结合“新双高”建设要求，将发挥第三方评价作用，配合学校全面开展双高校及专业群建设成效的自我评价，依照过程监控、注重实绩、多元评价的原则，构建多方协同的可持续发展保障机制。项目将对接“六度”评价标准，通过不同利益相关方对于各项工作的反馈与评价，面向新一轮双高建设提供成效评价数据支撑，帮助学校进行自我建设目标的跟踪评价、阶段性评价，及时发现问题，纠正调整，从而保障周期性建设目标的达成。

高等职业学校办学能力评价

本项目对接《高等职业学校教育教学关键要素评估国家基本框架》，基于数据第三方的身份，对评估要素和指标实施监测，聚焦专业、课程、教材、师资、实习实训等教学关键要素，从不同视角反映学校教育教学质量及关键要素建设情况，协助院校建立质量监测评价体系。一方面，可为参评学校提供数据佐证支持。另一方面，评价数据也可以帮助院校更好地识别教学与管理过程中的问题，形成以结果为导向的问题诊断机制，帮助学校持续改进，形成质量闭环。

研究生培养质量监测

本项目旨在帮助高校建立基于多元主体评价的研究生培养跟踪调查与反馈体系，通过对研究生招生-培养-就业发展全周期过程的分类评价，进行问题定位与及时预警，以构建研究生培养质量的常态化、动态化监测机制，为学校学科调整与建设、培养过程问题诊断、学科/学位点评估、质量年报公开等工作提供数据支撑。

应届毕业生培养质量评价

本项目旨在帮助学校构建毕业生反馈机制，从培养结果反馈教育教学，以了解人才培养对社会需求的适应度，为院校评估、专业认证、质量年报提供数据支撑。

项目为学校提供《应届毕业生培养质量评价报告》，通过持续跟踪毕业生就业升学质量，分析毕业生面向重点区域和领域的就业情况，反映人才培养对社会需求的适应度；通过引入年报数据，提供办学投入、学生产出等核心指标常模参照，帮助学校找准所处坐标；多数据源深挖毕业生反馈的教学问题，通过就业培养联动分析找准改进方向。

毕业生中期发展与培养目标达成监测

本项目聚焦毕业生毕业5年左右的职业发展及培养目标达成情况，帮助学校构建毕业生全周期跟踪评价机制，为评估认证、内部改进、质量年报编写等提供数据支撑。

项目为学校提供《毕业生中期发展与培养目标达成评价报告》，系统评估学校人才培养与社会需求的契合度，确保与经济社会发展需求同步；同时，结合毕业生职业发展路径与发展潜力，全方位监测培养目标达成情况，帮助学校检验人才培养质量；另外，通过“就业-培养”多维数据联动，深入挖掘培养过程中的关键改进问题，为教育教学工作提供改进方向。

学习体验与成长评价

本项目旨在帮助学校构建在校生全过程评价反馈体系，聚焦学生年度成长增值，描绘院系学情画像，反馈在学体验，为完善多元主体参与的内部质量保障体系提供数据支持。

项目为学校提供《学生学习体验与成长报告》，基于在校生自身评价反馈数据，结合学校年报、毕业生专项调查等数据，帮助院校系统构建在校生全过程学情分析体系，以使其了解各年级学生学习成效与在学体验，通过多数据源综合诊断教育教学问题。同时项目还为探索增值评价、院校或专业评估等工作提供深度分析及数据支持，为质量改进提供依据。

生源与招生评价

本项目旨在帮助学校构建生源质量评价体系，聚焦生源质量和招生效果诊断，为高校的招生工作改进、招生宣传工作评先评优提供数据支撑。

项目为学校提供《生源与招生评价报告》,可帮助高校结合学校生源基础数据和新生评价数据分析生源质量；多数据源综合比较本校及竞争高校，明确学校的招生优势，协助招生策略调整；结合新生对招生宣传反馈，优化招生宣传工作。该项目的实施可协助高校构建“数据驱动、多维对标、动态闭环”的生源质量评价体系，服务高校“招生-培养-就业”联动、优化学科专业布局、夯实人才培养根基，为高等教育高质量发展提供科学支撑。

教师教学与发展监测

本项目旨在帮助学校了解教师队伍建设、教育教学质量、教师发展支持等工作成效，以精准构建教师教学与发展评价体系，同时为完善多元主体参与的内部质量保障体系提供数据支持。

项目为学校提供《教师教学与发展评价报告》,聚焦当前教育政策需求导向，通过多维评估师德师风、教学能力、教学表现、教师发展工作等，结合学校校本数据，精准定位师资建设短板。同时，项目还可为院校评估、“金师”建设等工作提供有价值的深度分析及数据支持，为质量改进提供依据。

用人单位监测

本项目旨在帮助学校从用人单位角度了解人才培养效果及市场需求，助力学校实现人才培养与产业需求精准对接，为完善多元主体参与的内部质量保障体系提供数据支持。

项目为学校提供《用人单位评价报告》，将从用人单位视角展现毕业生能力需求与达成、岗位适应及发展、用人单位人才需求以及校企协同育人成效等情况，为学校的人才培养定位、人才培养方案调整、专业设置提供持续改进的依据，以不断提高办学质量，提升人才培养和社会需求的契合度。

德育成效评价

本项目旨在配合高校“三全育人”综合改革以及审核评估、“双高”建设等工作，跟踪评价学生德智体美劳综合素质发展状况，完善思政教育工作评价体系。

项目为学校提供《德育成效评价报告》，从课程、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织育人等方面进行分析，可反映学校落实立德树人工作的成效，定位育人工作中影响学生全面发展的重要因素。