中国教师，真的过剩了吗？

最近“问政江西”平台出了一则回复。

里面，万年县政府办说2025年将暂停英语教师招聘，理由是：他们科学测算出学生规模将逐年缩减、教师规模将剩余。

看看，出生人口从2008年的近8000人下降到2024年的2478人，非常震撼的一个数据。

就这样每年有两万左右中高考学生的县城，做出了变化。

江西进贤县更进一步，2025年直接暂停教师招聘。理由还是生源下降。

而这并非个例，放眼江西全省，大抵如此。

中小学招聘老师数量在过去五年缩减程度是84%，这还算好的。

特岗教资招聘人数的缩减更是达到99.5%。

老师减得快，是因为学生少的快。

但学生少的快，不只让老师失业，还可能迫使幼儿园歇业。

澎湃发布过一个数据，叫：比人口减少更快的，是幼儿园的消失速度。

2023年幼儿园关停比例最高的十个城市里，江西占了三个，是数量最多的省份。

时代的风变了方向，从来不打招呼。

而普通人能做的就是不被吹得昏头昏脑。

其实，缩编的事真不新鲜。

以最近一年为例。

济南市平阴县说受教师超编、省市严控进人计划的影响，2024年不组织社会招聘。

衡阳市衡阳县也宣布向其他事业单位分流教师。

鹤岗的教师分流，分流去了社区街道。

宁波、北京、贵阳等地也有教师退出机制。

这其中有的末位淘汰，有的让教师待岗、转岗、降级，各有各的办法。

老师实在太多了，未来只能少招、精招。

有的少招，少招到学校干脆消失了。

最近，洛阳伊滨区就打算将13 所小学注销。

拥有八十多年校史的嵊山镇小学，有海景心理咨询室，有艺术教室，但在去年夏天，这所“中国最美海岛小学”也撑不住了。

网友爆料仅剩的70名学生被送到了隔壁岛的新学校。

这种哀愁写遍了小红书。

一则4万赞的笔记《不会再有孩子来上课了》里，作者不免深情地回忆：

一块黑板上，写满了孩子们的名字：刘必辉、黄新超、林美雪……这是他们的班级，是他们签署的童年协议。另一块黑板上，满满当当地写着四个大字：“庆祝六一”，除此之外再没别的，就像童年纯粹的快乐。

可少子化时代不就如此吗，人少了，幼儿园就少，紧接着小学也少下去，没什么新鲜的。

据教育部官方数据，2018—2022年，全国小学数从16.18万个减少到14.91万个，减少7.85%。

这时候你可以说：教师过剩。

但你真的知道时代浪潮的变动细节吗？看最近几年计划招聘特岗教师的数量：

2020年，10.5万；

2021年，8.4万；

2022年，6.7万；

2023年，5.2万；

2024年，3.7万。

教育格局深受人口结构变化，这样的话翻译一下，就是教师招聘跟着时代走。

但奇怪的是另一边教资考试似乎依旧火热。

2020年，报考990万人；

2022年，报考1144万人；

2023年，报考1256万人；

（恶搞教资面试场面的段子）

当教师资格证都比研究生文凭还烂大街时，教师就进入了地狱开局：

他可能比自己教的那批去读大学的学生，还早失业。

这时候有人松了一口气。

生育率下降了，生源少了，老师工作量少了，所以缩编理所应当了吧。

但老师工作真轻松了吗？

初看似乎如此。

毕竟有的乡镇学校只有零星几个学生。

翻翻类似帖子，你会发现 老师数量都比学生多了，那就算不克扣体育美术音乐课，还能累到哪里去呢？

我都能干了！

但来自一线的声音还是四个字：分身乏术。

他们说：

“这农村一个老师一周20多节课”

“老师到底哪里过剩，我体育教育专业，现在一周30节课！”

个人吐槽的背后有数据支撑。

一份31省中小学教师的工作情况调查显示，中小学教师每周实际工作时间平均为54.5小时，远超劳动法“平均每周工作时间不超过四十四小时”的规定。

一份教育部督导组2021年专项检查显示：65%的县域学校教师需参与政策宣传、拆迁动员等非教学事务。

一份学术论文里指出，乡村老师还要参加精准扶贫、巡逻防溺水等等村务工作。

换言之，你到乡镇当老师，你就不只是教师；

你还得是乡镇府工作人员，KPI一点不少，奖金可能一点不多。

问题来了，为啥老师过剩了，反而老师更累了？

很多吐槽指向一个方向：行政班子占了有编老师的名额，而且不干活，只负责拿荣誉。

那就招一些便宜的没编的老师。

这时候教育质量问题也摆在台面上了。

小红书上很多笔记表示，自己有点管不住孩子了，孩子学不进去，语文都可能大量的不及格。

这算好的。有的学生在课堂上翘脚睡大觉，你打不得骂不得。

评论区的同行告诉这位女教师：

“所以啊，教师这个行业真的要靠热爱和信念支撑了。”

更别说考核往异化老师的方向发展。

把教师工作细化到师德都能打分，那老师光为了考核就付出了大部分精力，这时候又有多少时间关注孩子成长。

慢慢地城市与乡村的教育质量有所拉大，这就是教育现状：稍微不均衡。

是不是不好说，但这揭露了教育的割裂。

你表示，我小时候去少年宫上兴趣班，一年也就花四五千，不贵啊；他会反驳，我当年买不起教辅，更没听过少年宫三个字。

你倡议小班制，觉得二十人小班制能解决老师过剩问题，也能提升孩子成绩；他表示，地方都没钱，而且谁说小班制就能提分的。

多久能达成共识，多久能改善呢？

都不知道。

好在这些现象多少在被扭转。

抖音上很多视频高呼，双休的风吹到了自己这边。

爆款视频背后是多地推广的“风潮”：

浙江杭州高一、二年级全面停止周末返校； 江苏扬州、南通等地高一、高二实行双休，高三调整为单休； 山东多所高中宣布实现双休。

为啥突然风向变了？

因为随着生育率的下降，新科技创造新岗位，未来很多人不用靠卷死对手这样的方式生存下去了。

所以重要的是让孩子有休息的时间。

孩子有了休息，打工人也能休息，老师也能休息。

未来，不要下班了，还端着牛马吃草的姿态。

也不要把教育的本质理解为创造神话。

教育是为了让学生、老师、校领导都像人一点，而不是相反。

我们花了很多年明白这个道理。

与其说大家相信 结婚率和生育率会出手，不如说更渴望回归正常生活罢了。

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