衡阳市香江水岸成龙成章学校中西融合3班邓婷心同学成长时光剪影

童年的纸鸢 飞过时光的河

——香江水岸成龙成章学校中西融合3班邓婷心同学成长时光剪影

我们曾在晨读时咀嚼“儿童散学归来早”的余韵，用粉笔在黑板上画过歪歪扭扭的纸鸢简笔画，作文里写过“风筝线是天空的琴弦”，却不知这琴弦正悄然丈量着童年的宽度。此刻翻开这本纪念册，愿你们看见——每个奔跑的身影都是时光长河里的涟漪，每段稚嫩的文字都是岁月写给未来的信笺。

大家好！我是邓婷心，一个在书香与琴音中悄然生长的女孩。若要用一幅水墨画来描绘自己，我想，那一定是青竹掩映下的潺潺溪流——清雅沉静，却始终向着远方流淌。

晨光熹微时，我常与书卷为友。从《唐诗三百首》的平仄韵律，到《昆虫记》中法布尔笔下的微观世界，文字像一扇扇窗，让我望见山河浩荡，也触摸到草木含情。书页翻动间，我学会了用思考编织思想的羽翼。在水岸学习的三年时间里，连续三年荣获“五好少年”；也曾荣获“衡阳晚报优秀小记者”；参加“校园读书节习作比赛”荣获高年级组一等奖；更在2024年获得“高新区三好学生”的荣誉中，明白了坚持与热爱的力量。

琴弦轻颤处，藏着我的另一个世界。从《茉莉花》的清丽婉转，到《春到拉萨》的灵动飞扬，二十一弦上流转的不只是旋律，更是我对千年文脉的温柔叩问。六年习筝路，曾荣获两届“校园艺术节十佳乐手”称号；参加“第十六届衡阳市少儿才艺大赛”荣获民乐组优秀奖；参加“第十七届衡阳市少儿才艺大赛”荣获民乐组三等奖。当我在舞台上奏响《秦桑曲》时，鎏金灯光如繁星倾泻，指尖流淌的不仅是如泣如诉的相思调，更是一曲穿越盛唐烟雨的隔空对话。

黑白纹枰间，我学着做人生的棋手。从初次参赛时落子颤抖的小棋童，到如今能在围棋考级赛上从容布阵，361个交叉点教会我：得失不是结局，而是新的开始。正如我的国画老师所说——砚台里的浓淡，要经千百次调和才能成就云烟的意境。我的山水画曾在“第八届发现艺术国际少儿美术大师赛”中荣获小学组铜奖；在“第十四届FCAC寻彩全国少儿书画大展赛”中荣获特别金奖；在“首届湖南省优秀少年时代风采美术作品比赛”中荣获二等奖；荣获“校园艺术节十佳绘画能手”称号，作品在学校艺术长廊展出，墨色氤氲间，藏着一个少年对《千里江山图》的星辰遥望。

站在小学时光的尾章回望，奖项背后的故事远比奖状本身更珍贵：它们是琴房里重复百遍的练习曲，是棋局复盘时密密麻麻的笔记，是画稿堆里揉皱又展平的坚持。未来的征程中，我愿继续保持这份热爱与清醒，在传统文化的长河中采撷明珠，在知识瀚海里扬帆远航，与诸位一同书写新一代少年的风华！

童年成长手札

在香江水岸，遇见发光的自己

四年前，我如同一株怯生生的小苗，来到香江水岸成龙成章学校。那时的我未曾想到，这片缀满紫藤花的校园，会成为照亮我成长之路的星辰。

初入新校区时，洗手间里那面能照见全身的“自信镜”让我驻足良久。镜中的女孩攥着衣角，眼神躲闪——那是过去的我。香江水岸的校园像一本翻开的立体书：多功能一体的教室、高端舒适的阅览室、令人心旷神怡的绿茵操场……更令我惊叹的是老师们的育人智慧。尹老师将语文课变成星空探险，带我们在《论语》中寻找君子之道，在《飞鸟集》里触摸诗意；颜老师用数学思维导图编织成网，让曾经晦涩的公式化作跳动的音符；黄老师的英语活动课上，可以和同学们一起制作寿司，实践中学英语既轻松又快乐。

记得那个梅雨绵绵的午后，我和同学产生误会后躲在楼梯间抽泣。尹老师轻轻为我拭泪，在我掌心画下一枚小太阳：“真正的光，是能照透阴霾的。”她教我以日记搭建心灵树洞，用班级辩论赛锤炼勇气。如今的我，能站在领导力演讲比赛的舞台上侃侃而谈，能大胆参加数学科技节，更能用英文为来访的外宾介绍校园——那个缩在角落的身影，终于挺直了脊梁。

晨光中的香江水岸总回响着琅琅书声，紫藤架下掠过我们讨论难题的身影，荣誉墙前定格着获奖者的笑靥。这里的一草一木都在诉说成长的真谛：所谓蜕变，不是突兀的破茧，而是将每一寸温暖与启迪化作年轮。当我在“十佳艺术节”典礼上接过“十佳乐手”奖杯时，镜中的女孩已生出自信的羽翼。感谢这片让梦想扎根的沃土，让我终能舒展枝叶，触摸星光。

家长寄语

一颗小水滴的蜕变

时光像香江的水一样静静流淌，转眼间我的婷心已经在香江水岸成龙成章学校度过了一千多个日夜。前几天整理书柜时翻到她三年级刚转学时的照片，那个攥着衣角低头站在校门口的小女孩，和现在落落大方上台演讲的少女，让我真切感受到什么是破茧成蝶的蜕变。

记得刚转入水岸校区时，班主任尹老师特意约我家访谈。“婷心妈妈，我们给孩子些时间。”她温柔的话语里带着让人安心的力量。果然，尹老师像春雨润物般悄悄改变着孩子：学习领导者的小责任让她挺直了腰板，课前三分钟的纪律管理磨出了领导力。最触动我的是那次家长开放日，看见婷心踮着脚在黑板上画板报，阳光透过玻璃窗在她认真的侧脸上跳动，那一刻我突然发现我的“含羞草”正在舒展枝叶。

各科老师都在用独特的方式雕琢这块璞玉。英语黄老师会特意把课堂情景剧里最耀眼的角色留给她，现在孩子说起英语时眼睛里闪着光；数学颜老师总在作业本上画五角星批注“细心小管家”，把原本拘谨的婷心培养成了解题思路清晰的“小老师”；最难忘谭老师带着民乐团去衡阳市特殊学校演出那次，女儿回来红着眼眶说“妈妈，原来我的琴声真的能温暖别人。”这些点点滴滴，像串珍珠般照亮了孩子的成长之路。

如今看着婷心从容主持班会的模样，我常恍惚想起三年前那个因为答错题委屈哭鼻子的孩子。现在的她会在餐桌上和我们讨论公民责任感，会为家庭旅行策划方案到夜里，会蹲下身给一年级新生系鞋带。这些悄然发生的变化，让我深刻体会到真正的教育不是修剪枝叶，而是唤醒种子里沉睡的力量。

特别想对各位老师说：你们不仅是知识的传递者，更是用爱心点燃火把的引路人。那些课间耐心的倾听，作业本上暖心的鼓励，活动中精心的托举，都在时光里酿成了最珍贵的成长养分。这所校园里发生的教育故事，让我们全家相信每颗小水滴终将奔向属于自己的星辰大海。

当你们即将解开系在六年级枝头的风筝线时，请记住：时光的河不会冲淡画在纸鸢上的蜡笔画，就像晨读声里沉淀的《清平乐》，总会在某个疲惫的黄昏重新漾成暖流。愿你们带着语文书里“大鹏一日同风起”的豪情，揣着日记本中“忙趁东风放纸鸢”的童真，飞向更辽阔的天空。多年后若在人生的云端回望，定能看见母校的银杏树下，永远定格着你们十二岁的春天。

来源：衡阳市香江水岸成龙成章学校

编辑：龙世君