【大讲堂】南方教研大讲堂第142场｜基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂教学探索

3月21日，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的南方教研大讲堂第142场（初中语文学科专场）“基于国家中小学智慧教育平台的双师课堂教学探索”开讲。本次活动聚焦借助国家中小学智慧教育平台资源进行初中语文双师课堂教学探索，开展专家主旨报告、课堂教学展示、关键问题讨论，深入探讨信息技术与语文教学深度融合的有效路径。

广东省教育研究院冯善亮、华南师范大学文学院韩后、梅州市教师发展中心罗福文、广州市天河区教育发展研究院邵颖、河源市东源县清平中学张燕丽、广州市第八十九中学胡立华、梅州市学艺中学温莉芬参加了本次活动。本次活动包括活动说明、主旨报告、课例展示、教研沙龙、活动总结等环节。

冯善亮作活动说明。他阐述了本次大讲堂的主题，并从国家教育数字化战略和语文课程标准两个方面对活动的目的、意义作了具体说明。他表示，本次活动着力探索以国家中小学智慧教育平台为支撑的双师课堂教学模式，构建信息技术与语文教学深度融合的实施路径，以推动教学效率和教学质量的共同提升。

冯善亮作主旨报告，从学用、会用、善用三个层面，引领了解国家中小学智慧教育平台的丰富资源，并结合初中语文学科的教学案例，探讨日常教学中如何充分利用平台资源进行双师课堂教学，提出要以学教评一体化策略来统筹在课前、课中、课后的教与学活动，要活用平台课程教学资源，细化学习活动设计，强化课堂教学交互，以激活学生思维，优化学习体验，提升语文课堂教学质量。

活动展示了两节双师课堂教学课例。

温莉芬执教《卖油翁》。她选用国家中小学智慧教育平台中上海市崇明区城桥中学附属明志初级中学傅倩老师的精品课资源，开展双师课堂教学。教学过程以线上精品课为线索组织学生学习活动，通过预习检测、读中感、赏中品、主旨探究等环节，引导学生积累知识、分析人物形象、探究文章主旨，培养学生文言文阅读能力与人文素养。最后，布置学生完成平台资源包中的课后练习，巩固学习成果。整个教学过程中，傅倩严谨而具体的教学讲解和温老师灵动又细心的教学组织相辅相成，实现了平台资源与课堂教学的深度融合，提升了教学效果。

（温莉芬老师授课）

胡立华执教《一滴水经过丽江》。她选用国家中小学智慧教育平台中浙江省杭州市钱塘区景苑中学黄清秀老师的精品课资源，开展双师课堂教学。课堂设置了三个任务：任务一“思维导图，理清水滴游踪”，学生在线上名师引导下圈划关键词、比对游踪图，并参考平台思维导图范例，掌握梳理游踪的方法；任务二“品味语言，读懂丽江之美”，学生参照线上名师示范，小组合作批注、化文为诗，品味丽江之美，线下教师适时引导，提升学生审美鉴赏能力；任务三“比较阅读，探究独特构思”，线上资源提供写作背景和比较阅读讲解，师生共同探究出课文独特的构思特点。课堂上，线上名师提供了丰富的学习指导，线下教师组织学习活动，把控课堂节奏，学生活动充分，有良好的学习体验。

（胡立华老师授课）

教研沙龙环节，老师们围绕两个主要问题展开热烈讨论：运用国家中小学智慧教育平台进行双师课堂教学，如何分析、选择资源？如何设计、实施教学？

双师课堂作为新的教学模式，在资源选择、教学设计与实施等方面存在诸多挑战。参与教研沙龙的嘉宾们以两节课例为依托，结合自身教学、教研实践，针对两个主要问题提出了兼具针对性与可操作性的策略，为双师课堂教学实践提供了切实有效的指引。

（教研沙龙）

冯善亮作活动总结。他认为，国家中小学智慧教育平台的落地应用，可以起到“抬高底部、激活头部”的作用。对于教育欠发达地区，它能提质量、补基建、促转型；对于头部学校，它可激活力、促变革、强引领。平台有助于缩小教师水平差距，提升教师队伍整体水平，促进教育优质均衡发展。他期望教师在日常教学中积极开展双师课堂探索，不只是做国家智慧教育平台的共享者，力争更要努力成为共建者。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君