北京
由光谷实验小学承办，主题为 “评价明晰方向，反馈赋能课堂”的东湖高新区三年级质量分析暨新教材培训活动，于2025年3月13日举行。活动聚焦英语教学中的课堂评价、作业评价以及阶段性评价，旨在全面提升东湖高新区小学英语教学质量，为教师尤其是新进教师提供教学方向指引与专业成长助力，推动全区小学英语教育迈向新高度。
活动伊始，光谷实验小学的郑梦冉老师对上期末学情监测展开深入剖析。她紧密结合新课标学习心得，通过分享实际教学案例，探讨期末评价的有效方式。郑老师指出，期末评价应以树立育人目标、培养学生核心素养为导向，用以检测教学效果并反向指导教学实践。针对新改版教材特性，郑老师基于学情监测中的共性问题，给出极具实操性的教学建议，如在词汇教学中注重情境创设、重视阅读积累等，为在场教师提供了宝贵学习素材，现场氛围浓厚，教师们专注聆听，对专业提升的渴望溢于言表。
此外，郑老师还分享了光谷实验小学在提升学生英语素养方面的特色举措，包括绘本阅读打卡活动，培养学生自主阅读习惯；英语节系列活动，如英语歌曲演唱、短剧表演等，为学生搭建展示平台；语音课探索，强化学生发音基础。丰富的教学资料展示，生动呈现了实小师生对英语学科育人理念的积极践行与高度认同。
随后，与会老师们共同观摩了三年级 Unit2 From Head to toe 的优秀课例。课堂上，教师精心设计逐层递进、学思结合、学用结合、学创结合的学习活动，一步步引导学生在生活实践中运用语言，深化对知识的理解与掌握。老师们认真观察记录，对英语学习活动观有了更为深刻的认识，明确了如何在课堂中有效落实以学生为中心的教学理念。
最后，区教发院魏琐琴老师作总结发言，并带来《发挥评价功能 促进学生发展》的专题报告。魏老师带领老师们再次研读新课标，聚焦课堂、作业、单元及期末评价环节，提出具体教学要求，强调评价应无缝镶嵌于教学过程，成为教学有机组成部分。她深入阐释教 - 学 - 评一体化的重要意义及实际应用，结合大量详实教学案例，直观展示评价量表在教学各环节的运用方法，引导教师探索情境化、生活化的命题方式，以激发学生学习兴趣，提升语言运用能力，实现为国育才的目标。魏老师着重指出，唯有将教学、学习与评价紧密融合，才能实现真正意义上的因材施教，全方位促进学生发展。
此次研讨会的成功举办，搭建起教师间专业交流的桥梁，分享经验、碰撞思想，为高新区小学英语教育教学工作明确方向。相信在全体师生携手努力下，定能开创小学英语教育更为辉煌的新局面，助力学生在英语学习道路上稳步前行，实现综合素养的全面提升。
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