内蒙
破单课之茧
绽单元整体教学蝶变
自新课标实施以来，从以往单纯关注知识传授，转向着重培养学生核心素养，在内容结构上，打破传统知识的零散分布，强调知识的结构化、系统化，更注重知识间的内在关联。为了促使教师从更宏观的视角去理解教材编排意图，梳理知识脉络，进而精准定位单元教学目标，让教学更具系统性和连贯性，朝阳路小学数学组于2025年3月19日开展了一场以“单元整体教学研讨”为主题的教研活动。
示范课引领
《图形分类》开启探索之旅
活动开场，李婧老师带来了一堂精彩的示范课——《图形分类》。她在学生已经直观认识了一些图形的基础上，通过让学生在实践操作、分类活动的整理过程中，进一步了解了图形的类别特征，感受了它们之间的联系，同时渗透了分类的数学思想，积累了一定的数学活动经验。
深度剖析
明晰单元育人方向
示范课结束，郝丽英老师从单元育人价值与核心素养等四方面，对《认识三角形和四边形》单元进行分析。她指出，要让学生通过量、摆、拼等操作，认识图形特征与联系，发展空间观念，探索相关规律，积累数学活动经验。单元整体分析有助于教师把握教学方向，助力学生提升数学素养，为后续学习打基础 。
思维碰撞
共话单元教学发展之路
全体教师围绕李老师的示范课各抒己见。大家一致认为，单元整体教学能够让学生更好地理解知识之间的内在联系，培养学生的综合素养和解决问题的能力。同时，老师们也提出了在实施单元整体教学过程中遇到的困惑和问题，如教学内容的取舍、教学时间的分配等，并共同探讨解决方案。
总结展望
砥砺前行，推动教学变革
活动尾声，曹莉萍校长和教学副校长王晓璐对本次教研活动进行了总结。她们充分肯定了本次活动的意义和成效，鼓励老师们继续深入研究单元整体教学，不断探索创新教学方法，将先进的教学理念转化为实际教学行为，切实提高课堂教学质量。
此次单元整体教学研讨活动，为我校数学教师提供了一个学习、交流、反思的平台，进一步加深了教师们对单元整体教学的认识和理解。相信在今后的教学中，老师们将不断实践和探索，让单元整体教学在数学课堂中落地生根，绽放出更加绚烂的光彩。
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