中度焦虑、躯体化，休学，专家两个月带孩子从闭门不出到重返校园

指导老师：国家级心理咨询师、心理咨询师认证讲师潘子源潘子源
孩子信息：珊珊，14岁，女孩

基本情况：珊珊初二开始休学了半年多，休学前早恋、抽烟、玩手机，一提到学习就各种不舒服，休学后检查出了中度焦虑伴随躯体化，休学后珊珊很少和父母沟通，一直把自己关在房间。

近期改变：经专家指导后珊珊改掉了不良习惯，和父母的关系缓和了很多，现在已顺利回到了学校，表现良好。

心理学家荣格在他的“父母原型理论”中提到：“我们与父母的关系模式，直接影响着我们后续建立其他关系的方式”。

但很多父母一直不明白这个道理，于是催生了很多不幸福的家庭、不幸福的孩子。

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初二女孩突然躯体化、休学

今天和大家分享的案例，主人公是个初二的女孩，休学已有半年之久。

在休学之前，珊珊的学习态度并不认真，她沉迷于恋爱和手机，一提及学校便感到深深地恐慌。

经过医院检查，她被诊断为中度焦虑症，伴随躯体化症状。

虽然医生开具了药物，但珊珊的父母担忧药物会对年幼的她造成身体伤害，因此并未让她服用。

在休学期间，珊珊的情绪波动剧烈，珊珊的母亲也因此陷入了焦虑之中。

母亲无时无刻不在思考如何能让女儿迅速重返校园，对珊珊的态度非常强硬。

然而，珊珊的性格同样倔强，两人的对立导致了情况的恶化。

最终，珊珊选择了闭门不出，完全拒绝与父母进行任何交流。

但经过我们的了解，珊珊的情绪问题由来已久，但她的父母对此束手无策，在无奈之下，他们向我们寻求了帮助。

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原因剖析

在接手珊珊的案例后，我与她的父母进行了深入交流，从而得知了珊珊童年时期的不稳定成长背景。

短短三年幼儿园时光，她就经历了五、六所学校的转换。

珊珊的父母性情较为急躁，家庭中争吵不断。

每当争执升级，母亲便难以控制自己的情绪，有时甚至会在家中摔砸物品。

尤为令人印象深刻的是，在孩子九岁生日的当天，一场突如其来的争吵让夫妻俩失控地破坏了许多物品。

在这样的家庭环境中成长，珊珊的安全感严重缺失。

她始终生活在对父母可能离婚的恐惧之中，内心充满了不安和恐慌。

因此，当珊珊步入青春期，开始拥有自己的社交圈时，她便开始通过情绪的波动和行为上的反抗，来表达对这个世界的抵触和挑战。

03

方案实施

• 1.家庭介入

首先，我着手于调整珊珊父母的认知观念，引导他们回归到父母应有的角色。

我指导父亲以更加温和的方式与妻子和子女交流，同时引导母亲学会表达内心的爱意，用爱和包容营造一个温馨的家庭氛围，避免在孩子面前争吵，让孩子不必在父母之间扮演裁判的角色，判断谁对谁错。

这样的转变对孩子的成长和改变至关重要，尤其是对于珊珊这样想要逃离校园，逃避眼前的一切孩子，只有家庭环境的改善才能使之变得不再必要。

• 2.介入孩子

在与珊珊建立了隐形的联系后，我发现她内心深处充满了想法和需求，而这些是她的父母未曾了解的。

在我的协调下，珊珊的父母开始理解孩子的真实需求。

在与珊珊的交流中，我通过分享日常生活中的小事，逐步调整她的认知，传递给她积极向上的思想，帮助她看到世界的美好。

• 3.调整家庭氛围

为了缓解珊珊与父母之间的亲子关系，我为她的父母设定了一些强制性任务，要求他们必须陪伴孩子一起外出游玩，品尝美食，参观公园，让孩子切实感受到家庭的温暖和坚固。

同时，我引导家长与孩子进行平等和平的对话，逐渐地，珊珊放下了心中的防备，向父母清晰地表达了自己的需求和感受。

04

全面改善

在短短不到两个月的辅导过程中，珊珊经历了显著的转变。

她从最初拒绝与父母沟通，逐步过渡到能够进行一些基本的交流，最终甚至能与父母深入谈心，并勇敢地表达了自己希望重返校园的愿望。

珊珊的母亲也变得更加平和，她学会了放弃控制性的对话方式，转而以更加理解和支持的态度与孩子交流。

家庭中的亲子关系和整体氛围因此得到了显著的改善。

如今，珊珊已经顺利回到了学校，她已经返校一个多月，在学校的表现十分出色。

珊珊的母亲对我们的专业能力给予了高度评价，她多次向我们表达感激之情，并特意寄来了锦旗以示感谢。

作为家庭教育指导师，听到孩子有所改变的消息，心中的激动之情难以言表。

这不仅是对我们工作的肯定，更是对珊珊及其家庭未来的美好展望。

我们知道，每一步的改变都不容易，每一个小小的进步都值得庆祝。

希望更多父母能从以上家庭案例中有所收获，更新自己的家庭教育观念，以更科学的方式养育孩子，陪伴孩子更好地成长。

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