惊喜！中和中学润和分校“润和小镇”盛大开幕，速来围观

“卖菜咯！新鲜无公害的菠菜！3元一把！”

“这机器狗太帅了！还会后空翻！”

“这是我编程的社区垃圾分类，可以自动识别呢。”

“这是城市会议厅，同学们可以在这里进行职业初体验……”

3月20日下午，和煦的春风阵阵吹拂，正值万物复苏的春分节气，成都市中和中学润和分校的校园里热潮涌动，校园蜕变为生机勃勃的“润和小镇”，学生们穿梭于三大社区……一场以“深耕实践育硕果 智领未来起新程”为主题的“润和小镇”启动仪式暨教育成果展示活动正徐徐拉开序幕。

党的教育方针明确提出：教育应服务于社会主义现代化建设与人民需求，需结合生产劳动与社会实践，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。据了解，成都市中和中学润和分校通过优化空间设计，将学校构建模拟真实社会小镇结构的综合性教育实践基地——“润和小镇”，打造出“人文艺术社区”“生活实践社区”“科技创新社区”三大育人社区，开创了“三位一体”教育新生态。

授牌！“润和小镇”正式落成

“花脸巴儿，偷油渣儿……”一场《画脸巴儿》暖场活动拉开活动序幕。学校党总支书记杨群“以文化人，以和育才”的致辞如春风化雨，描绘出“润和小镇”的生态蓝图。她表示：“润和小镇”是学校响应国家教育方针、应对未来挑战的重要探索，学校将以学科融合为基本理念，以学科实践为实施路径，最终指向五育融合和核心素养发展，让学生在真实情境中淬炼核心素养。

随后，学校艺体办主任荣功飞进行项目策划书解读。他从小镇发展脉络为主线，从一场来自全学科项目式学习启示的1.0版本，到把学科知识转化核心素养的实践过程，使在场人员更加深刻地体会到了此次活动的意义和价值。

“我宣布‘润和小镇’启动！”在倒数声中，学校校长左强宣布启动仪式开始，伴随着台下热烈的掌声，绛州大鼓骤然擂响，鼓槌翻飞声入人心，咚咚声里迸出德智体美劳的铿锵节奏——“润和小镇”，正踏着融合的鼓点破茧新生。

随后，教育督导工作处处长陈良坤同志与中和中学润和分校党总支书记杨群协同为“润和小镇”揭牌。

社区书记代表梁华与中和中学润和分校副校长魏莹揭牌

中和中学集团总校代表杨芳校长与中和中学润和分校副校长张宏揭牌

教育发展中心专家组代表刘建军同志与中和中学润和分校副校长何丽霞揭牌

教学场景重构！校园变身热闹“小镇”

启动仪式后，每位参与者领取到特制“生长币”，校园瞬时切换为动态实践课堂：图书馆变身“城市会议厅”，劳动基地升级智慧农场，科创实验室延伸为未来城市创想空间……

·人文艺术区

走进图书馆一楼的人文艺术社区，“来时的路”文化墙上，古蜀青铜器的3D打印模型与学生手绘的“未来的家”并肩而立。一年级的宣讲员正绘声绘色地讲解着人文艺术区的设施，流利的语言和毫不怯场的台风让观众连连称赞。

“这是种子站，你知道为什么要设立种子站吗？”“这是城市会议厅，可以模拟不同的职业……”人文艺术社区融合地域特色与教育实践，为师生提供一个沉浸式的文化体验与实践学习平台，让师生在实践中感受文化魅力，提升综合素养。

·生活实践区

正值春分，暖阳下，伴随着春风，在10亩的拾稷园中，同学们挥锄翻土，忙得不亦乐乎！“这是番茄种植，从挖地到施肥再到种植……”活动现场，来宾们纷纷拿起锄头，锄地、施肥、种苗……体验春耕的乐趣。

“给我来点土鸡蛋！”“我要一杯手打柠檬茶！”毗邻农场的暖心小铺人声鼎沸，映入眼帘的设计海报和产品文案美轮美奂，同学们纷纷化身拉客小能手，干活儿的干活儿、收钱的收钱、介绍的介绍，一切井然有序……一场热闹非常的赶集让同学们在交易中体验职业的乐趣。

·科技创新区

来到四楼的科创中心，映入眼帘的是同学们正在使用VR眼镜，从人工智能的运用到航空航天模型的介绍，再到同学们建造的对未来城市幻想的模型，来到天台，正在翻滚的机器狗、鱼菜共生系统、鱼池净水器等装置应接不暇，七年级的同学们大方得体地解说其中运用的原理。

“我最喜欢科技社区！我们编程的3D打印垃圾分类机器人还获得了高新区科创比赛一等奖！”“我们在日常的科学、德育教学中，也会使用到VR和AR，学生相比于传统课堂表现会更积极！”英语学科教师兼信息技术与科创中心主任杨泞萍说道，学生在课堂上还会碰撞出超预期的创新行为。

育人模式升级！让学习成为一种“进化”

中和中学润和分校把大理念落实到小切口，打造“润和小镇”微社会，当校园成为真实社会的缩影，当学习成为解决问题的实践历程，这场教育场景的重构，实质是育人模式的系统升级——从“传授”到“生长”的质变跃迁。

“在润和，我们一直致力于培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的未来公民。”杨群书记说道。据悉，“润和小镇”以核心学科引领，将其他学科渗透到课堂中。人文艺术社区以语言为主体，通过“语文＋”来进行融合，提供精神滋养；生活实践采用“劳动和艺术+”来融合其他学科，培养健康生活意识；科技创新社区以数学为核心学科渗透学科，激发创新精神。三者相互交融，共同构成一个完整的育人体系。

通过PBL项目式学习，润和学子从需求出发，围绕“润和小镇”设计、实施与运营中存在的真实问题，折射出在各个学科中亟待学习提升之处，学生在解决问题时找到学习的价值所在，提升学习内驱力，提高学生学科核心素养。

“学生在解决真实问题时模拟职业场景，例如智慧农业项目融合生态教育、生命教育及职业启蒙，在潜移默化中对学生职业进行规划，种下职业的种子。”左强校长表示。

不仅如此，学校还设置评价体系追踪学生发展，每位学生持有的“成长存折”形成个性化发展档案。学生通过德育处领任务包、班主任激活、公约签署完成开户，学生们通过完成基础课程、特色项目、创新挑战三类任务积累印章，赚取“生长币”。

“教育即生活，生活即教育。未来，小镇还会发展成城镇化，构建‘校社城’融合的未来教育样板，把现实世界‘复制’到学校，设立各行各业工作岗位，深入践行五育并举，既可锻炼学生多方面能力，又能提升学生综合素养，真正为学生职业规划教育奠基。”杨群书记说道。

从封闭课堂走向社区化真实场景；以问题为导向的跨学科项目式学习；三级课程体系实现个性化发展。如今，“润和小镇”已按下教育新生态的启动键，将如春分之雨，均衡浸润每一寸土地。未来，学校还将继续完善和丰富课程，升级、重构课程设置，让“多元融合 和谐共生”的润和小镇，成为独具学校特色的亮眼IP，激荡出千姿百态的生命回响！（黄小林 周钰）