河南
大象新闻记者 高彦均 通讯员 曹萌/文图
为深入贯彻《义务教育语文课程标准（2022年版）》，充分发挥学业评价对教学的导向作用，全面提升管城区小学语文教师教学水平与评价素养，管城区小学语文学科六年级学业质量分析暨教学关键问题培训于3月14日上午在郑州市管城回族区外国语牧歌小学映月路校区举行。
来自腾飞路七里河小学的段丁丁老师以《求真务实细分析 凝心聚力促提升》为题，紧扣课标要求，深度剖析上学期六年级期末质量检测的得与失。从数据分析中可以看到学生们在基础知识、阅读能力、习作能力、书写习惯等方面的不足，段老师通过问题的分析，针对学生的薄弱点提出了可借鉴、可操作的教学策略：一、系统梳理知识，整合课内外资源，夯实基础；二、强化阅读策略，提升图文信息整合与深度分析能力；三、聚焦习作训练，以教材为纲，结合生活实际设计任务；四、培养学习习惯，加强书写、审题及答题规范。
语文学科教研员吕玥颖老师对六年级的测评情况进行了反馈。针对各校教研组提交的试卷和教学分析，她提出了两点建议：一是可多设置开放性的题目，提升学生的创新思维能力；二是可以以我区的平均分为基准线，参考所处的位置，针对性地改进教师教与学的方式和方法。最后，吕玥颖老师肯定了对各校的试卷分析，认可了老师们在教与学的建议中提出的方法，期待教师真正地以课标为引，稳步落实，扎实推进，实现快乐的教与学。
外国语牧歌小学的陈琪校长以《新课标视域下习作编排思路及教学建议》为题，基于课程标准和教材编排，分享习作教学的结构化内容体系。从陈校长的梳理中，我们不难发现，当前习作教学存在观察能力培养不足、教学过程碎片化、评价针对性弱等问题。针对此情况，陈校长建议教师：一、链接生活，引导学生积累真实素材，激发表达欲望；二、以读促写，注重单元内阅读与习作的关联，迁移文本表达技巧；三、创设情境，通过任务驱动（如展览会、成长礼）增强写作动机；四、重视过程，强化预写准备（资料搜集、提纲梳理）和分层评价，关注学生起点与进步。
校园桃花已绽，春意正浓，恰似教育者捧出的炽热初心。今天的培训活动，是我们回首过往的总结复盘，也是展望未来教学方向的全新起点。以终为始，“质”在必行，管城小语人将继续走在新时代教育的浪潮中，共同探寻“提质增效”的密码，推动全区小学语文教学质量迈向新台阶。
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
