以思维之光点亮未来

原标题：走近那些向光而行的一线教师（引题）

以思维之光点亮未来（主题）

郑州日报记者 李杨

育人心声：以理性之光点亮思维，以创新之火点燃热爱，让数学教育成为探索未知的旅程。

追光者：郑州市第二高级中学 冯丽娟

在郑州市第二高级中学“行”文化的浸润下，数学教师冯丽娟深耕教坛二十余载，以独特的教学智慧和炽热的教育情怀，成为师生公认的教育标杆。作为郑州市第五届名师、河南省骨干教师、郑州市第三届名师工作室主持人，她始终秉持“让数学回归思维本质”的教育理念，在数学教育的沃土上辛勤耕耘。

教学实践中，冯丽娟努力践行“七充满”的课堂模式：充满问题、充满思考、充满想象、充满探究、充满合作、充满赞赏、充满智慧。她精心设计问题链，以层层递进的方式引导学生深度思考、合作探究，使课堂从知识传授的场所转变为思维碰撞的殿堂。为激发学生的求知欲望，培养学生的思辨能力，她常在课堂上抛出精心设计的“思维陷阱”，让学生在层层递进的问题链中经历“山重水复”的迷茫，又在团队协作中迎来“柳暗花明”的狂喜。更令人称道的是，她的教案中特意预留“空白页”，用以记录课堂上学生迸发的思维火花，这些灵光乍现的瞬间被她视为最珍贵的教学财富。

“数学即生活，生活即数学。”这是冯丽娟始终坚信的教育哲学。每届高一新生的第一节数学课，她都会播放《高中数学有点甜》这首歌曲，用跳跃的音符打破学生对数学的畏惧。在她的教育理念中，“每个学生都是待解的数学猜想”。她因材施教，为思维活跃的学生提供拓展资料，引导他们探索数学的更深领域；对数学基础薄弱的学生，她耐心交流，深入分析问题根源，量身定制个性化学习方案。她常说：“学生的成长轨迹就是最美的数学曲线，我们要努力保持其上升态势。”在她的悉心指导下，许多曾经畏惧数学的学生重拾信心，燃起了探索数学的热情。

作为教研组长，冯丽娟以“团队七特质”为引领，着力打造学习型、研究型、创新型的学科团队。她秉持“问题即研究”的理念，通过组织教研活动、开展教学竞赛等方式，全面提升团队成员的专业素养。在新课程、新教材、新高考的研究热潮中，她带领团队深入研读专业书籍，探索结构化思维视角下的数学教学，为“三新”背景下的新课堂实施找准研究方向。在她的带领下，郑州市第二高级中学数学组成功获评“河南省一级学科基地”。

作为郑州市名师工作室主持人，冯丽娟独创“四维成长法”：通过阅读提升专业素养，借助课例打磨教学基本功，依托说题命题培养创新思维，运用数字化工具拓展教育边界。在她的示范引领下，工作室成员在市级以上教学竞赛中斩获二十余项奖项，专业成长成效显著。

谈及教育真谛，冯丽娟微笑着说：“真正的数学教育，不是塑造千篇一律的标准件，而是助力每颗独特的思维种子找到成长路径。”如今，她仍在探索如何让数学教育既成为开启真理之门的钥匙，又化作滋养生命的暖阳。

来源：郑州日报