应时顺变，用人工智能赋能医学教育

来源：媒体滚动

□ 本报记者 孙劲松 李鑫津

3月12日上午，全国政协委员、扬州大学副校长龚卫娟早早来到办公室，为接下来的连续4场全国两会精神宣讲做准备。刚从北京回来，全国两会的温暖时刻依然让她振奋不已。

“总书记参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界联组会议并听取委员发言后指出，建设高质量教育体系，办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。”深耕医学教育领域近30年的龚卫娟深受触动，“在时代不断发展、新技术层出不穷的当下，医学教育改革势在必行，构建高质量教育体系刻不容缓，而利用人工智能赋能医学教育则是其中关键一环，有着广阔的发展空间与无限潜力。”

“比如在医学解剖学习方面，传统教学依赖大体标本，学生学习时间受限，学习方式侧重于认知输入。而人工智能的引入，不仅能测试学生对解剖知识的掌握程度，还能通过互动激发学生学习兴趣。”龚卫娟介绍，以临床教学为例，大学四年级的临床思维训练课以往依赖标准化病人，即由医学院退休老师扮演，模拟症状供医学生实践测试，但模拟存在局限，而人工智能的运用则能有效克服这些问题。

“我在加拿大考察学习时曾见到，在外科手术训练中，基于三维动画的训练方式虽能录入动作辅助训练，但缺乏互动。在实际手术教学与操作里，像达芬奇手术，借助5G甚至未来的6G技术，远程医疗可以实现让医生跨越地域为患者看病，而AI辅助可明显提高手术的精准性，减少局部组织损伤。这给临床医疗和医学教育都带来新机遇。”基于此，龚卫娟对联组会议上徐坤委员关于推进国家教育智联网建设的发言十分认同，“我马上要和徐坤等委员一起开展调研，北京邮电大学工科开发实力强，希望借鉴国内DeepSeek相关成果应用于医学教育，让学生早日受益。”

“总书记还强调，强化教育对科技和人才的支撑作用，进一步形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面。”龚卫娟认为在医学教育领域更是这样，“结合国家对新医科人才培养的要求，目前我正努力推动学校早日开设智能医学工程专业。”龚卫娟说，生物医药和高端医疗器械是新质生产力的代表，尤其在新医科范畴内，涉及全生命周期的健康大产业蕴含无限潜力。例如智能穿戴设备、健康辅助小型仪器等急需加速产品转化进程。“毕竟无论时代如何变迁，健康始终是人类追求的目标。”