李沧“冠军”教头：不是每个孩子都能拿下冠军，但都能赢在起跑线

齐鲁晚报·齐鲁壹点 尚青龙 李珍梅

摔倒了，抓紧爬起来，别弄脏了我的跑道；

磕到了，抓紧扶起来，别弄坏了我的栏杆……

田径训练场上，他是学生口中严厉的教头，从不相信委屈的眼泪，更愿意看到的是汗水和付出。

别紧张，上跑道，尽力就好；

加油啊，跑出最好的自己……

而真正到了赛场，他又成了最“无所谓”的教练，成绩永远排在努力后面。

在青岛徐水路小学，有这样一位体育老师，从教20年，从以前的“土田径”到现在的塑胶跑道，不变的是他陪伴学生一路奔跑的身影。“每个孩子都有自己的天赋，我们的训练就是激发这个天赋，不是每个孩子都能拿下冠军，但努力让每个孩子都可以做好起跑。”站在自己的赛道上，朱亮老师有自己的一套体育教育法则。

又是第一！

学校连获“三榜王”

在2024年青岛市李沧区中小学生田径运动会上，青岛徐水路小学喜获团体总分第一名，分别在金牌榜、奖牌榜、总分榜中位居第一！同时，该校还获得了体育道德风尚奖，可谓体育成绩和精神文明双丰收！比赛中，学校参加了所有项目的角逐，参赛的39名学生中有20名斩获优异成绩！

其实不仅是2024年，2018年、2019年和2023年青岛徐水路小学均获李沧区田径运动会团体总分第一名。学校被评为李沧区体育先进单位和李沧区体质监测优秀单位。

取得这样的成绩实属不易，青岛徐水路小学校长尹超感慨地说，比赛是根据学校的办学规模分开比的，学校只有1100余名学生，却能在与多所2000多名学生的学校竞争中拔得头筹，离不开日常坚持不懈的训练。要特别感谢家长们的大力支持和学校体育老师们的付出，尤其是体育教研组长朱亮老师，他带领教研组扎实开展课题研究，潜心钻研课堂教学，并灵活运用先进理念和方法进行体育社团训练，是一位名副其实的体育“大拿”。

“无论酷暑还是严寒，总能看到朱亮老师和学生共同训练的身影。区级运动会结束后的第二天，明明可以缓一缓、歇一歇，结果朱老师带着孩子们接着又开始训练，从不因为成绩就短暂放松。到了夏天担心中午太热别中暑了，他就带着孩子们四点之后再练。”尹校长说，训练中，大到整体姿态，小到动作分解，朱老师都是手把手地教。针对每名学生的特点，对症下药，形成了一套个人独有且有效的训练方法，既提高了学生的运动成绩，又增加了学生对体育运动的爱好，强化了学生的团结拼搏意识。他对工作永远保持热情，在课堂教学上花了很多心思，很受学生喜爱。在他的课堂上，不仅仅是技能教学，更多的是重视学生对运动兴趣的培养，关注学生在课堂上的表现、伙伴间的合作，培养解决问题的能力。

“吐槽”老师的反向激励法

说起朱亮老师，已经跟队训练四年的同学们最有评论权。在区级运动会上打破纪录的江奕凡、王馨悦同学抓住机会“吐槽起来”：朱老师最愿意吐槽我们了，比如训练中，我们摔倒了，他就让抓紧爬起来，还让我们别弄脏了他的跑道；跨栏的时候磕到栏杆了，就让我们抓紧扶起来，别弄坏了他的栏杆……训练的时候，实在跑累了不想跑了，他就追在我们后面“吐槽”刺激我们，用一个个小目标“忽悠”我们再坚持一下。

可能就是在这样的“忽悠”下，两个小姑娘不断突破自己，在2024年李沧区田径运动会上，江奕凡、王馨悦双双打破了小学女子100米栏的记录，王馨悦还同时打破小学女子400米栏的记录。

“其实我们也知道，朱老师就是刀子嘴豆腐心，如果我们真要是摔伤了磕疼了，他又比谁都着急，唠唠叨叨地嘱咐我们该注意如何恢复。”江奕凡说，朱老师的小零食奖励也很到位，只要看着我们认真训练了，一个橘子、一个梨、一块士力架、一杯酸奶……变着花样就送到我们手里了。

“朱老师对训练特别重视，只要天上不下刀子，就雷打不动训练。有时候老师拖堂了，他就以五分钟一次的频率打电话，让我们赶紧下去。”王馨悦说，实在天不好了，就让我们去体育馆里练。寒暑假也不闲着，因为快毕业了，这个寒假还特意推荐我们去体校跟着训练，虽然很累但确实提高很多。

“这俩孩子天赋都很好，而且学习成绩也都不错，如果走体育特长，将来都有很大的机会考个好学校，就是太‘懒’了，得每天提溜着练。”听着师生间的彼此“吐槽”，这种和谐的师生关系让人羡慕，或许也正是这种“痛并快乐着”的训练，让孩子们愿意奔跑在清晨、午后、傍晚，用日复一日的坚持，去突破一个又一个自己。

体育

让孩子健康成长的一种方式

其实，对待自己的学生，朱老师“吐槽”天赋型选手，但对于更多的孩子，他是因材施教。

“每个孩子的情况不一样，训练的目标也不一样。有的是要成绩，可以走专业路线，就得严；有的为强体魄，可以找到情绪宣泄的方式；有的可能是真热爱，那就要鼓励孩子的积极性。”朱亮说，每年选拔的时候，他都会根据孩子的情况进行分组，实行分组教学。

“朱老师真是一心为了孩子，不图名不图利，一开始我们还担心体育训练影响孩子学习什么的，他就主动联系我们跟我们聊，有时候还约着我们一起看孩子训练······看孩子们在操场上努力的样子，我们是又欣慰又高兴，能遇到这么个好老师。”交流中家长对朱老师赞不绝口。通过积极与家长沟通，跟家长“坐到、想到、配合到”一块，为孩子未来发展规划，久而久之家长们变得对朱老师特别信任，对孩子的训练特别配合。也正是这种“家校”协作，才更好激发出了每个孩子的天赋，让学校的体育社团真正强大起来。

“我们徐水路小学以前是村里的学校，操场跑道都是土的，没有太多的体育设施，那时候我们体育老师一起，就只能带孩子们多练练田径，这个项目慢慢也成了学校的优势项目。”朱老师骄傲地说，学校的田径成绩在全区40多所学校中，从未掉出过前六名。当然成绩只是一方面，他更希望孩子们通过训练能获得更好的成长，真正地以“体”育人。

所以无论是以前的“土操场”还是现在高大上的塑胶跑道，一直陪孩子奔跑的朱亮老师，坚守着从师傅那里传承下来的教育初心，不求每个孩子都是冠军，但希望为每个孩子的起跑打好“底子”。

这个底子是什么？“就希望我们的孩子，首先就是有正气，其次是得自信、能抗压。很多孩子可能不走专业路，不靠这个吃饭，但他们在训练场上流的每一滴汗水都能为未来的成长浇灌韧劲。现在孩子心里容易脆弱焦虑，练田径可以去跑去喊，让情绪发泄出来，做到身心健康，在正确的道路上成长，不走弯路。”朱亮老师说得简单又朴实，但这难道不就是教育最纯粹的东西。

坚守初心，朱亮老师还在不断地自我学习，在教学中努力发挥自身优势，做好“传、帮、带”，将以体育人的理念传承下去。不但要教会学生体育技能，更注重体育品行的培养，健全人格和锤炼意志，这是他体育课堂的“教育法则”

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