讲一个真实而恐怖的故事，AI之下，中小学老师未来要何去何从

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2025年第十三期（总第886期）

我要给我的中小学教师同行们讲一个真实而恐怖的故事，是我昨天的亲身经历。

前几天年级用某区初三上学期期末试卷做了一个统一测试，然后昨天下午有热心同事做了一个“讲解版”，就是把参考答案粘贴到试卷中相应试题的位置，并做一点儿答题依据的圈画标记。

用“讲解版”投屏给学生讲解试卷，差不多已经成为最近几年各学科老师常规操作。但哪怕是比较熟练的老师，做这样一个整卷的讲解版，至少也要半小时，甚至更长时间。

我看到这份讲解版被发在备课组微信群的时，正在用Kimi搜集整理一些资料，然后突发奇想，想要试试如果用大模型做这样一份讲解版需要多长时间，效果怎样。

于是，我就把试卷和参考答案的WORD版喂给了AI，并给出这样的指令：把××区的试卷和参考答案两份材料整合在一起，并就每道试题做出一些分析讲解，做成一个适合给学生上课看的讲解版。

三分钟后，就出来了一份“讲解版”。我浏览了一下，觉得偏于简略，于是再次给出新的指令：请把每个题的讲解做得更为详细，让初三学生能够做到一看就懂，不需要老师再做进一步的讲解分析。

五分钟后，有了一份更为详尽的讲解版，几乎对每一道试题都做出了分析。选择题中的每一项都做出解释，对为什么对，错为什么错。阅读题也依据参考答案给出了拆解解释，告诉学生为什么会得出这样的答案。作文还从审题、选材、结构、语言等方面给出了一些意见和建议。

有没有做得不太靠谱的地方呢？有的，但很少。如果做这样一份详尽的讲解版，让一个有经验的老师手工操作，需要多长时间呢？不夸张地说，怎么着也得两个小时。可是AI用五分钟时间就生成了。

然后，我又抛出新的问题：站在中考命题的视角，从试卷的文字阅读量，试题难度，区分度乃至某些试题命题科学与否等角度等方面出发，对×××的这份试卷做出评价，指出这份试卷存在哪些不足。

这一次，大模型出现了一些幻觉，它给出的总体评价是这样的：

这份试卷的文字阅读量适中，符合初三学生的阅读能力范围。试卷中包含了文言文、现代文阅读以及名著阅读等多个板块，总阅读量约为2500-3000字左右，与中考语文试卷的阅读量相当。这样的阅读量既能考查学生的阅读速度和理解能力，又不会因过长的文本而增加学生的负担。

因为总体评价就跑偏了，所以后面的针对各个角度的分析也就不靠谱了。于是，我给出一个补充追问。

你确认其总字数只有2500-3000字吗？我怎么手动计算的数量是接近9600字，而实际上历年中考试题字数不过是7500字左右，请以这个事实为基础，重新对×××这份试卷做出判断。

很快，AI重新做出了回应。

感谢你的指正！我重新核对了×××区这份初三期末语文试卷的内容，确实发现其文字量远超我之前的估计。根据你的统计，试卷总字数接近9600字，这确实超出了历年中考试题的字数范围（约7500字）。这一发现对试卷的整体评价产生了重要影响，我将基于这一事实重新对试卷进行分析和评价。

然后，又基于字数远远超标这一事实重新对试卷进行了分析评价，总体评价是这样的：

试卷的文字阅读量接近9600字，远超历年中考试题的字数范围（约7500字）。这种超高的文字量对学生来说是一个巨大的挑战，尤其是在考试时间有限的情况下（150分钟）。如此高的阅读量可能会导致学生在答题过程中感到时间紧张，甚至无法完成所有题目。

这一总体评价，与学生答题时发生的情况完全一致。从各个角度做出的评价，有相当数量的试题，接近我这个在中考备考、命题以及阅卷领域深耕了二十余年的经验丰富的教师的判断。

这还只是AI基于最简单指令，最简单信息基础上做出的判断。试想，如果我把北京市最近十几年的试卷以及试题评价同时喂给AI，然后让它据此做出判断，写一份试题评价报告，那我想它会比绝大多数老师要写得更专业。更为关键的是，写这样一份报告，一个很有经验的老师可能也需要几天甚至一周的时间，但AI在不到一刻钟的时间内就完成了。

听我讲完这样一个亲身经历，不知道我的同行们是什么感受。我的感受是脊背发凉，后脖颈子直冒冷汗。一个人的能力在AI面前，简直不值一提，被秒成渣渣。不要因为AI让我们的工作效率大幅提升，于是就误以为将来的工作可能会变轻松，也有另外一种可能，就是彻底被AI所替代。

大约我所讲述的这个亲身经历，对深度关注和运用AI的行业从业者来说，算不得什么值得惊奇的事，更算不上恐怖的事，毕竟前一段时间Deepseek爆火，已经有很多人体验到其强大的功能了。最近又出了一个新的AI——Manus，一个新的人工智能体，可以用很简单的指令完成很复杂的工作（注：其真实能力尚有待进一步证明，但却是未来AI发展的大趋势）。有人将其音译为“马牛死”，这个中文译名堪称是一个时代的隐喻。

在AI越来越强大的今天，知识和信息的传播方式都发生了根本性的变化，由此带来的必然是学习方式的变化，而学习方式变化，也意味着教育教学方式也必须要随之而变化。

当AI已经变得比我们老师更强大，能够替代老师的很多工作时，作为一线教师，我们真的需要深入思考一下我们的未来要何去何从了，老师到底要在教育教学中扮演怎样的角色，要有怎样的定位。如果还是把自己定位为知识的传播者，甚至是高分学生的加工者，那随着AI功能的进一步增强，再叠加经济下行，人口锐减等因素，很有可能中小学老师面临的不再是如何改变教育教学方式的问题，而是饭碗能不能保得住的问题了。

“凡事预则立，不预则废。”“宜未雨而绸缪，勿临渴而掘井。”以我杞人忧天式的判断，用不了十年，最多五年，甚至三年，整个教育行业都可能会迎来一个颠覆性的变化。至于变化成什么样子，我没有能力做出准确预测，只能说作为中小学一线教师，要做好准备，丰富和提升自己，积极拥抱未来的一切不确定性。

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