推动高校专业体系与科技前沿同频共振

本文转自：人民网-江西频道

全国人大代表、南昌大学党委书记罗嗣海——

推动高校专业体系与科技前沿同频共振

人民网记者 罗娜

“高校如何在优化学科布局、强化特色优势的过程中进行创新发展？”

“建议推动传统学科数字化改造，使专业体系始终与科技前沿、产业变革同频共振。”今年全国两会期间，全国人大代表、南昌大学党委书记罗嗣海在接受人民网记者采访时表示，高校调整学科结构既要强化基础学科优势，前瞻布局人工智能、生物医药等新兴领域，也要果断撤销滞后于产业升级的低效专业。

2025年是“十四五”规划收官之年，也是“十五五”规划的谋篇布局之年。在罗嗣海看来，在这承上启下的关键节点，高校创新发展应以产业链需求为核心牵引，通过教育链、人才链的供给侧改革，促进技术创新与知识创新深度融合，实现人才培养与产业要素的协同互促。

在高校，产教融合备受关注，成为推动科技创新与产业升级的关键路径。为此，罗嗣海建议，高校需主动对接龙头企业与重点产业链，建立“人才共育——技术共研”的协作机制。比如学校将产业真实项目转化为教学案例，让学生在校期间即接触先进工艺难题。同时，打造区域性产教融合创新联合体，整合高校研发资源与企业工程化能力，加速基础研究向产品转化。

谈到“卡脖子”领域，罗嗣海提出构建跨学科攻关团队和新型研发机构。“这其中的改革评价机制尤为关键，对芯片研发等长周期项目，应实行‘团队考核+里程碑验收’，允许科研人员五年内专注核心技术突破；对参与重大工程的教师，认可其产业贡献等同于学术成果。”罗嗣海表示。

“教育、科技、人才‘三位一体’的协同发展是高校创新发展的核心动力。”罗嗣海告诉记者，以江西为例，高校应以内外双向循环为驱动，实现教育链、人才链与创新链深度咬合，使高校成为区域发展的创新引擎，助力江西经济社会共生共荣。