北京
联合教研怎样搞？怎样进行教师深度交流？提升学生素养的课程体系如何构建？……近日，首都师范大学朝阳小学、北京市平谷区刘家店中心小学、北京市密云区不老屯镇中心小学与北京市密云区滨河学校联合举行“牵手合作办学”研讨会，共同组建跨区域“教育共同体”。四校在为期一年的合作中，通过构建“资源共享、优势互补、共同发展”长效机制，将在教育理念、课程建设、教师发展等方面开展全方位合作，以“名校+新校+乡村校”的组团发展模式，推进基础教育优质均衡发展探索新路径。
密云区滨河学校是此次活动的主场，校长赵静陪同跨区域“教育共同体”成员校实地参观滨河学校校园文化建设、学生活动场地。她说：“四校本着‘理念共融、资源共享、成果共创’的发展理念，共同完善《结对工作计划》。”在商讨交流中，四校结合“推进教育优质均衡发展，发挥各校优势，实现资源共享、优势互补、共同发展”合作目标，深入探讨，为顶层设计谋篇布局。秋季学期，四校学生将齐聚滨河学校，共同举办“国旗下成长”主题开学典礼，创新爱国主义教育载体。
赵静介绍，四校将在今年开展多维联动深化合作，构建“三维立体”合作体系：在教学领域，建立“1+X”联合教研机制，通过开展联合教研、深化课题研究、举办班主任交流活动等形式提升教师专业素养。在聚焦学生素质提升方面，四校将共同开发“中轴线文化” 特色课程群，构建 “认知－体验－实践”三阶学习体系，以文化浸润培根铸魂，联合打造“行走的思政课”品牌项目。
“近期，学校将邀请首都师范大学朝阳小学走进不老屯小学，结合‘中轴线文化’开展深度合作。”密云区不老屯镇中心小学校长王永伟介绍。今年春季学期，不老屯小学还将启动“中轴线文化研学季”，组织千名学生开展“丈量中轴”实践活动，通过故宫建筑测绘、天坛声学探秘等项目，将传统文化教育融入学科实践。
此外，四校还将在互派干部学习、开展管理经验交流等方面加强合作，并建立健全“联络员”“管理共享”“师徒帮扶”“教学研究联动”“教学评价共享”等制度，确保合作有序高效推进。
密云区教委相关负责人表示，四校搭建跨区域“教育共同体”，就是深入贯彻党的二十大关于“推进教育优质均衡发展”战略部署，落实北京市“十四五”教育发展规划要求的具体实施。未来四校将充分发挥各校教育特色，与城区学校开展课程共建，让教育共富既有“高度”更有“温度”，共绘优质均衡发展新蓝图。
文/本报记者：姜思瑶 学校供图 编审：娄雪 终审：冉阳 郝彬
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