安徽
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教学质量是教育的“源头活水”，为了从源头抓起，总结经验、发现问题、凝聚智慧。2月25日下午，合肥市育新小学召开了2024-2025学年度第一学期期末语文教学质量分析会。执行校长王维春，副校长胡秋阳以及全体语文组教师参加会议。会议由语文组教研组长余勇老师主持。
科学规划 稳步提升
会议伊始，各年级组分别对第一学期期末学业质量水平进行了全面分析。
三年级组何楠楠老师通过详实的数据对比，从学科整体情况、学情分析、典型错题分析、反思与改进措施四个维度进行了深入剖析。何老师指出，本次期末考察以语文新课标为依据，密切联系教材，关注学生实际，对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。在今后的学习中，教师们要从落实基础知识、阅读与写作提升、课堂汉字教学以及差异化教学四个方面去不断加强，提高学生的学习能力和成效，确保关注到每一位学生。
四年级赵肖静老师依托数据分析，从试题情况、学业情况、答题情况以及改进措施四个方面进行了详细汇报。赵老师强调，在本次的检测中，部分同学存在基础知识不扎实、做题方法不得当、审题不准确等情况。针对学生们的薄弱项，老师们要做好培优与辅差工作、帮助学生巩固基础知识、攻克阅读理解、训练审题方法等，尤其在习作教学中，要做到勤动笔、勤修改、勤分享。
五年级张云老师从语文要素出发，就期末学业水平分析、期末试卷分析、试卷答题分析及问题、整改措施四个方面进行深度剖析，并将试卷中考察的语文要素进行了分类罗列和深度讲解。张老师强调，在大单元的视野下，教师要做好单篇教学，落实单元语文要素，同时培养学生感悟、品悟语言和运用语言的能力。除此之外，教师要认真参与每周的备课组教研活动，围绕语文要素及教学中存在的具体问题开展。
六年级组钟春玲老师从试卷分析、学业水平分析、答题情况、问题反思以及今后努力的方向五个方面进行详细汇报。钟老师强调，教师要充分利用备课组集备这个平台，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确把握新课标的理念、掌握教学内容和知识的难度。要抓好学生的思想教育，端正学生的学习态度，帮助学生养成良好的学习习惯。每次测评不是终点，对老师和学生而言，又是一个新的起点。
总结深化 聚力前行
随后，胡秋阳校长就三至六年级的分析汇报进行了详细点评。首先肯定了每个年级组取得的教育教学成效，随后在分析各年级情况时，胡校长聚焦数据，洞察学情，指出了需重点提升的方面，并据此提出了针对性的策略调整建议。为了进一步提升教学质量，老师们需加大对部分学生的辅导力度，注重思维能力的培养和提升。老师们的课堂要有时效性，面对孩子更要有高招，有策略。此外，胡校长强调，教师们在日常教学中要做到提升语文核心素养能力，课内增效、课外减负，还可以进行培优辅差。教学本身就是一个长期反思与改进的过程，教师应耐心教授，静待花开。
最后，王维春校长进行了总结发言，首先肯定了第一学期期末测评中取得的阶段性成果，并对全体教师的辛勤付出表示感谢。他强调：因为学情不同、内容难易程度不同，结果自然不同。我们应找到问题，针对问题想办法改进。老师们在平时的教学中要注重学生习惯培养，优化作业设计；强化知识巩固，推行鼓励式教学；同时，各备课组要加强团队协作，共享教学资源，形成合力，确保教学质量稳步提升。教师们还要加强与家长的密切联系，形成教育合力，为孩子的成长添砖加瓦。
凝心聚力 共创佳绩
“凯歌而行，不以山海为远；乘势而上，不以日月为限。”此次教学质量分析会，既是对上学期教学工作的总结，也是对新学期教学工作的导航。相信在全体语文教师的共同努力下，育新小学的语文教学工作将迈向新的台阶。
（李迪）
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