北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 欧媚）“当前中职学生在升学和发展过程中仍面临诸多问题，影响了中职学生的成长空间和社会对职业教育的认可度。”全国人大代表、武汉市电子信息职业技术学校党总支书记马丹日前在接受记者采访时表示，建议深化“文化素质+职业技能”考试招生改革，拓宽中职学生成长通道。
马丹在调研中发现，部分地区的职业技能考试内容更新滞后，未能充分反映行业最新技术和发展趋势，难以有效评估学生的真实技能水平。同时，中职本科贯通培养的规模和专业范围较小，难以满足广大中职学生接受更高层次职业教育的需求。
2024年，全国职业本科院校数量已增至51所。“当前全国职业本科院校数量与普通本科院校相比仍存在显著差距，且区域分布不均，制造业密集省份职教本科招生计划占比明显高于中西部欠发达地区，导致中职学生跨区域升学机会不平等。”马丹说。
在马丹看来，我国高技能人才缺口大，数字技术、新能源等重点领域对“精操作、懂工艺、会管理”的复合型技术技能人才需求强烈，深化职教高考改革、畅通中职学生成长通道，是实现教育公平、服务技能型社会建设的迫切需要。
马丹建议，优化职教高考内容和形式，职业技能考试应该重点考查学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。“建立职业技能考试内容动态调整机制，将行业最新技术、工艺标准等纳入考试范围，确保考试内容与产业发展同步。同时，在传统笔试的基础上，增加实操考核、项目设计、案例分析等多元化考试形式。”马丹说。
同时，马丹建议扩大职教本科招生规模，为学生提供更多升学机会。“可以支持高水平应用型本科高校与办学水平较好的中职学校试点‘中职—高职—职教本科—专业硕士’一体化培养项目，推广‘3+2+2’等长学制模式，强化技术技能连贯性培养。”马丹认为，同时应建立健全中职本科贯通培养的质量监控机制，确保人才培养方案的科学性和有效性。
作者：欧媚
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