2025年南京教育研究的重点是啥？每名教师都要学会使用人工智能

3月4日，2025年南京教育科研工作会议召开，总结2024年全市教育科研工作取得的成绩，分析工作主要存在的问题，研究和部署2025年全市教科研工作。现场，多名发言代表纷纷提到了人工智能给教育带来的深度变革。面对人工智能，教育要更敢突破、更重引领。南京教育系统要开展人工智能通识教育，每名教师都要懂技术、会应用。

人工智能背景下教师有了新角色

鼓楼区教育局副局长耿艳带来“《让教育的种子长成森林》——基础教育优秀教学成果培育的鼓楼路径”的主题分享，浦口区教师发展中心教育科研处主任张建作题为《教育科研助力城乡教育均衡发展的浦口实践》的分享。

人工智能正重塑教育形态，不仅是教育变革的“加速器”，更是破解教学痛点、实现因材施教的“关键密码”。如何让AI真正服务于课堂、赋能教师专业成长？南京师范大学附属中学新城小学校长赵梓如和南京市第二十九中学英语教师何欢欢，分别以《生成式人工智能赋能教师教学的术与度》和《AI辅助下的备课与微课制作》为题，打开AI与教育融合的新视野。

“人工智能的应用减轻了教师的工作量，教师发挥的作用应是甄别。”赵梓如通过整理书单、设计作业、游戏编程等多个课堂实例，解锁AI的应用场景。“作为教师，要平衡效率与深度，做一个卓越的使用者，而不是被动的依赖者。”在赵梓如看来，教师应做资源的主动激活者，解锁更多有价值的落地场景；做教育语义的翻译者，促进人机协同深度思考；做理性的协同者，以价值思辨守护教育本质。

南京教育系统应开展人工智能通识教育

“当前，人口结构变迁与人工智能革命交织，教育发展面临‘质量跃升’与‘模式创新’的双重挑战。”南京市教育科学研究所所长刘大伟表示，2024年围绕教育热点难点问题，开展了一系列高质量调研，为教育决策提供了重要参考。

2025年，南京市教育科学研究所将进一步聚焦人口变动、人工智能、青少年亚健康等全局性课题，深化教育发展前瞻性研究。比如开展人工智能教育应用场景研究，探索人工智能在课堂教学、教育评价、教师发展等领域的创新应用；推进“生成式人工智能与教育变革”专题研究，探索人工智能在教育评价、教学改革中的应用场景，为教育数字化转型提供理论支撑和实践路径。

人工智能是教育研究的重点，南京市教育局副局长陈尚军特别提到，应推动教育+AI的深度融合，全市教育科研系统要先行先试，鼓励学校探索人工智能在个性化学习、精准教学、智能评价等场景的应用，加快其理论与实践经验提炼。全市教育科研系统要大力开展人工智能通识教育，让教师懂技术、会应用；让学生具备与AI协作的能力。同时可以设立专项课题，引导广大教师务实开展在人工智能教育背景下培养学生创新精神和实践能力的行动研究。

现场还举行了《南京教育文库（第三辑）》发布及赠书仪式。三名作者代表依次发言，北京东路小学党总支书记余颖分享多年扎根小学教育的实践思考；科利华中学老师王跃平带来初中学科教学的创新探索；中华中学老师卞姗姗带来聚焦高中课程改革的深度研究。

现代快报/现代+记者 李楠/文 施向辉/摄