河南
前几天孩子说，在语文课上，老师表扬了班里的某个同学，说他的字儿写得又快又好。
我开玩笑的说，是啊，你都不愿意多写一个字儿，
他不好意思的笑了，接着说，那人家肯定也是付出了时间的，对吧？
说一下我对于练字的看法：
一、提笔即练笔
我们的语文课堂作业是每一个新学的生字词抄写两遍带组词，然后在家里要听写过关，
第二天在学校再次听写过关，我觉得这个量也不小，能认真搞完也不错。
每天放学后的时间挺紧张的，除了书写，还要拼读、课外阅读，还有数学，玩和户外不能很充分的兼顾，
既然他不愿意额外的去写，那就把每一课的生字词认真写完也可以，我就给他说，提笔就是练笔。
在书写的过程中，我们也发现了以下的小问题，比如同一篇字里面，有的字迹重，有的字迹轻；
或者铅笔太粗了也没有及时削；少数想玩的时候，字字飞起；
握笔姿势不对，横竖拉不直；书写速度整体略慢。
我们都在慢慢改进，书写速度可以调整，对于书写美观程度，有时候我就指着他那一篇字，有没有不满意的？
他就看一遍，把自认为不满意的擦掉，重新写一遍，整体上，我们不用单独的去花时间练字，有什么问题当时就改。
二、分享两个不抵触练字的方法：
如果孩子有经常书写的习惯，那真的挺好的，毕竟字如其人，写得又快又好，时间上也很占优势，考试也有卷面分。
对于抗拒写字的孩子，分享两个无痛练字的方法：
①写随堂字帖
这种字帖基本上就是一课一练，学校会统一买或者要求家长买，在学校学一课，回来就练习一课，
写完之后老师会用优、良、差来批改，孩子自然会保证质量。
老师说话总是比较好使，孩子也不会觉得是家长布置的作业了。
字帖有买的随堂字帖和电子版，我们现在用的是统一发的电子版，一个生字只需要写4个，是非常符合他的心意。
②在书的目录后面写数字
我发现小孩子有的时候数字明明会写，但是也有写得不规范的时候，又不喜欢练字，于是，我就想了这样一个方法，
假装让他帮忙数一下目录上有多少首诗，于是，他本着帮忙的心态，一小会儿就写完了，还特别工整。这不也是变相的练字吗？
如果孩子的时间紧张，在写数学口算的时候，哪些数字写得不规范，就及时改正一下，方便以后的学习。
the end
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