温州日报作文版：王丽《一道值得点赞的小学作文题》

一道值得点赞的小学作文题

王丽

我的孙子在温州市鹿城区一所小学上五年级。上学期期末，他妈妈发来期末考试语文试卷。最后一道是作文题：

校园生活多姿多彩，社团活动是其中不可或缺的一部分。你最喜欢参加哪个社团（剪纸、阅读、绘画、合唱等）？喜欢的理由是什么？是对某项技能的热爱，是有志同道合的朋友，还是因为亲切幽默的老师？请与大家分享你的社团故事。做到内容具体，感情真实。题目自拟。

我一看颇为惊喜。第一句总述点明题旨“社团活动”，鲜明显豁。第二句转到学生个人——“你最喜欢参加哪个社团（剪纸、阅读、绘画、合唱等）？喜欢的理由是什么？是对某项技能的热爱，是有志同道合的朋友，还是因为亲切幽默的老师？”三个问题层层递进，紧扣学生个人体验，构成了一条逻辑链。并且，将作文结构巧妙地藏于其中，避免了学生东拉西扯，偏题跑题。

尤其难得的是，出题老师贴心地为学生列出三个喜欢的理由：热爱、交朋友、老师亲切幽默。这些理由具体切实，符合学生心理特点。学生可以充分打开自己的思维，从亲身体验中汲取写作材料，学会真诚、真实的表达。不同写作能力的学生，都可以完成作文，而不必套用作文选中的“范文”，或者没话找话，胡编生造。

不过，需要补充一点的是，这道作文题较适合社团活动丰富的小学。温州市区小学应该具备这个条件。

无疑，这种开放性的、立足学生真实生活的出题思路既契合批判性思维的原则，也培养学生“修辞立其诚”。透过题目能触摸到出题者的“正心诚意”：通过作文引导学生学会思考，学会表达，从中获得成长。这样的出题思路值得点赞。

说到这里，笔者想起曾见过的一些美国小学作文题：

1、你见过的最美的人、地方或事物是什么？请说明是什么使那个人、地方或事情如此特别。

2、学校最难的科目是什么？为什么很难？你能做什么来改善这个问题？

3、设想你明天醒来的时候，身上具有一个愚蠢的超能力，这让你变得很有名。这个愚蠢的超能力会是什么？它如何让你变成一个国际名人？

4、你是一个好的输家吗？请说明。

5、哪个电影或电视中的人物你希望是真实存在的，为什么？

细察这五道作文题，有四个共同点：一是从学生自身生活体验及心理特点出发，真诚亲切。二是题目角度有趣有新意，能激发学生的表达欲望。三是每道题背后都指向学生的个人成长。四是每道题中都有“为什么”，学生需要认真反思、总结、提炼。总之，写作过程中包含着对观察能力、审美能力、想象力、自我反思能力和逻辑思维能力的全面训练。并且，其中既有记述、描写，又有说明、议论。严格说来，这种作文很难用国内小学的“记叙文”“议论文”或“说明文”来定义，由此可见中美两国小学作文教学的不同。

温州市鹿城区期末小学五年级语文考试的这道作文题，与以上美国小学的作文题有异曲同工之妙，题目背后的理念是一致的，相比于《我最难忘的事》《我最尊敬的人》《我爱我的……》这类枯燥乏味的作文题，显然能让学生受益更多。可以推想，从小接受这两种不同的作文训练的孩子，会成为不同的人。笔者曾见到一个2016年的短视频，内容是一位美国五年级小学生接受记者采访。镜头中的小姑娘大大方方，镇定自若，侃侃而谈，思维清晰，逻辑严谨，表达流畅，令人惊叹其与年龄不相称的成熟自信和独立思考能力，或许，这跟美国小学的写作训练分不开吧。

不过，美国小学的写作训练还有其另一面：与我们差别最大的还不是这些作文题目，而是与英语阅读紧密结合的读书报告，且留待后文介绍。

作者简介

王丽，乐清人，语文教育专家，北京21世纪教育研究院学术委员。曾任初中、高中和师范学校语文教师，北师大版普通高中课程标准实验语文教科书副主编，《中国青年报》特约记者，纪录片《斯民小学》导演。

编辑：瞿含张

二审：曾云毕

三审：林 慎