“老师家访遭拒绝”，别误读了家长心声

家访是做好家校融合教育的有机环节，不会“过时”。

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撰稿 / 胡欣红（教师） 编辑 / 迟道华 校对 / 赵琳

▲电话、微信等逐渐成为家校沟通主要方式，但并不意味着家访没必要了。图/IC photo

近日，一则“班主任寒假家访遭各种理由拒绝”的热搜，引发了关注。在不少人印象中，家访是深受家长欢迎的一种家校沟通方式，如今咋就变得不受待见了？

据央广网报道，在离新学期还有十多天的日子里，上海有中小学教师已开始筹划家访。但多位班主任表示，部分家长和同学以各种理由不让老师上门。

无独有偶，日前浙江有家长在网上发起“是否喜欢教师入户家访”的调查，仅三天就有6200多位网友参与，5300多位投给了“不喜欢”，占比高达85.5%。

父母是孩子的第一任老师，每个学生的成长都离不开家庭环境的影响。如果不深入学生家庭，老师就难以真正了解学生的内心世界，更谈不上有的放矢，因材施教。通过家访，老师能够亲眼观察到学生的家庭氛围、居住条件等，从而更全面地了解其生活背景，调整教育策略方法。

尤其对单亲家庭、留守儿童家庭等特殊家庭，入户式家访能让老师深入感受学生所面临的具体困难和挑战，以便为他们提供更具针对性的心理支持和学业辅导。

亲其师，则信其道。老师主动走进学生的生活，这种近距离的接触会让学生感受到老师对他们的关心和重视，从而拉近师生距离，有效增强师生之间的情感连接。当学生感受到老师的真诚和关爱时，也会更加愿意向老师敞开心扉，分享自己的生活、学习和情感问题。

随着通讯技术发展，电话、微信等即时聊天工具逐渐取代了传统的家访，成为家校沟通的主要方式，但这并不意味着家访就没有必要了。有些孩子在学校的表现和在家里是完全不同的，只有走进学生家庭才能真正洞察他们的行为和心理。

所以，家访是学校教育的必要延伸，在教育过程中有着不可替代的重要意义。既然如此，为何有这么多家长抵触家访，甚至认为入户家访已是“过去式教育”？家访这个“老传统”究竟还要不要保留？

实际上，抵制或拒绝家访的家长，也并非反对老师家访，而是反对那种“一刀切”做法，千万别误读了家长的心声。

如果孩子表现挺好，平时的沟通交流已经足够了，一定要老师深入家庭，甚至还要“拍照打卡”，岂不是在搞形式主义？何必折腾家长呢？尤其是在注重隐私保护的时代，家访是否入户，确实应当尊重家长的意愿。面对家长的呼吁，一些地方的教育部门和学校也已经对家访进行了优化。

比如，这次寒假伊始，深圳一位家长就在网络喊话强烈建议取消家访。该家长罗列了目前家访存在的诸多弊端：形式大于实质、打乱了家长的正常工作与生活节奏、容易暴露家庭隐私等。

这位家长的呼吁，也很快就得到了当地教育部门的回应，表示家访是非常重要的教育方式，也是班主任的一项重要工作，但入户家访的形式可以灵活多样，以适应不同家庭的需要。这样的做法，值得借鉴推广。

家访是做好家校融合教育的有机环节，不会“过时”，但在新的时代环境下，“老传统”也确实有必要根据实际情况灵活安排。

比如，老师要选择合适的时间提前与家长预约，如遭拒绝，则要了解具体原因并作出解释，消除其顾虑。当然，也可以安排在学校或其他公共场所完成家访，保持家校之间沟通渠道的顺畅。

值班编辑 李加减 古丽

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