安徽
为进一步提升教师科学观察和解读儿童行为的能力，更好地支持儿童发展，有效推进幼儿园STEAM项目式活动的实施，搭建教师交流展示的平台，并提供宝贵的经验分享的机会，营造互学共长的良好学习氛围。合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年1月13日开展教师STEAM项目式活动专题小结分享交流活动。
本学期，长幼总园围绕STEAM项目式活动展开了幼儿园科学探究活动专题教研，教师们以论文撰写、小组讨论等方式从多角度进行了汇报和交流。如幼儿对材料的选择与运用、幼儿学习过程中的表现与反馈以及如何有效培养幼儿科学素养等多个方面。教研经验不仅展示了教师在STEAM教育方面的专业思考与实践成果，也为今后的教学提供了丰富的理论依据和实践经验。活动中，教师们阐述自己的专题小结，分享在实施STEAM项目式活动过程中的心得体会。从材料的选择到活动的设计，再到幼儿的参与和反馈，每一个环节都体现了教师们的精心策划和细致观察。她们通过生动的案例，展示了STEAM教育在激发幼儿好奇心和探究欲方面的独特优势。
小三班徐倩老师的《基于儿童兴趣的STEAM主题活动实践与思考——以小班主题活动“月亮的秘密”为例》通过尝试开展小班科学课程活动的实践研究，找到幼儿感兴趣的“关键点”来开展课程活动，是支持鼓励幼儿主动探索、发现知识、理解意义、丰富认知、增强合作学习等方面具有实践意义的有效策略及教育教学思路。
小四班郭雨桐老师的《小班STEAM活动中支持幼儿自主探究的策略——以“奇妙的声音”小班STEAM科学活动为例》旨在支持幼儿自主探究声音的产生机制、不同材料发声的差异以及沙锤的制作与演奏过程，从而有效培养小班幼儿的观察力、动手实践能力以及跨学科解决问题的能力。
中二班秦丽娜老师的《将探索与优化的契机交还幼儿——由STEAM课程“自制小鸡喂食器”引发的思考》整个项目从对喂食器功能的设想到制作喂食器，从外部构造到内部改进，旨在培养幼儿自主探究能力、运用已有经验解决问题能力。
大一班曹珊珊老师的《大班STEAM科学探究活动的实践与启示——以大一班“玉兔月球车”为例》阐述了科学探究活动的实践过程，包括活动设计、实施步骤以及遇到的问题与解决方法，重点探讨了在制作月球车模型时遇到的中心轴问题及其解决方案。
大四班张晓月老师的《STEAM理念赋能大班科学活动“趣玩光影间”：实践模式与教育价值探索》通过实践活动的模式深入挖掘教育价值，并围绕幼儿的兴趣点展开，借助实践操作、小组合作以及亲子互动等多种途径，引导幼儿对光影现象深入探索。
大三班陆玥老师的《幼儿园大班“污水过滤器”STEAM活动的实践与探索》阐述其研究思路、活动过程、家园共育及反思评价，旨在探讨该活动对幼儿发展的影响及教育价值，为幼儿园开展STEAM教育提供实践参考，助力幼儿综合素养提升与环保意识培养。
随后，长幼总园保教副主任李志睿针对本次专题小结组织教师进行专题讨论。讨论中，大家各抒己见，分享过程经验，反思存在的问题，共同探讨解决策略。这一过程不仅促进了教师之间的专业交流，还进一步深化了大家对STEAM教育的理解和认识。
此次STEAM项目式科学探究活动专题小结分享交流活动，不仅有效提升了教师们的专业素养和教学研究能力，还为幼儿园科学探究活动的深入开展奠定了坚实基础。从幼儿角度来看，这些活动极大地激发了他们的探究兴趣和创新能力，培养了幼儿的科学素养和合作精神，为他们的全面发展提供了有力支持。今后，合肥市长江路幼儿园教育集团总园将继续探索和实践幼儿园科学探究活动，不断优化教育模式，为幼儿提供更加丰富和优质的教育资源，助力他们茁壮成长。
（王友凤）
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