山东三年级小学生，一年读书572本，网友劝家长：别把自己也骗了

“读书破万卷，下笔如有神”，关于读书有多重要的古言，随便就能翻出一大堆，家长们也默认了这种教育观念，认为学生多读书，就一定会成为学霸，但任何教育理念一旦走了极端，不仅达不到预期的效果，甚至有可能适得其反。

说来惭愧，笔者的学生时代，也曾跟风购买过很多书籍，那个时候总有书店打着清仓甩货的名义，来学校举办打折活动，看着面前包装精致、书名熟悉的各色书籍，作为学生很多人都抵抗不了那种诱惑。

无论是经典名著还是各色小说，笔者和当时的同学们一样，总是省下零花钱买回一大堆课外书，可最后真正看完的却没几本，原本的惭愧也在得知同学们都是如此后便被冲淡了。

山东三年级小学生，一年读书572本，网友劝家长：别把自己也骗了

作为家长，自然也无法拒绝学生们买书的要求，尤其是小学低年级阶段，这个时候课业压力和升学压力都比较小，学生有充足的课余时间去博览群书，家长们也是不管什么类型的书目，只要孩子感兴趣，恨不得全都搬回家。

至于这些书买回家之后，学生看了几页，家长们也并未深究。然而在这个2024挥手作别、2025步入正轨的时期，山东某小学总结了一份数据，称学校学生去年的总阅读量为120112本，人均78.3本，要知道这可是一所小学啊，人均78本的阅读数量，令网友们大呼吃惊。

人均78本书是什么概念？这意味着学生在学习之余，每个月都要阅读超过6本以上的课外书，才能达到这一平均值，况且在这所学校里，有353人年阅读量超过100本、46人年阅读量超过200本，小学生哪里来的这么多精力？

除了统计全校学生的阅读数量外，学校还根据每名学生阅读的书籍数量，颁发了冠、亚、季军，分别是：三年级的梁同学572本、三年级的薛同学540本、五年级的宿同学528本，看着这几名小学生面前堆着高高的几摞书籍，戴着红领巾满脸的骄傲，网友们的心情却很复杂。

更有网友直言：如果不是我也上过小学，我差点就信了，一年572本课外读书是什么概念？意味着学生平均每天都要读完1.56本书，若全是漫画或者插画类书籍勉强可信，可但凡这些书籍中有字数稍微多一些的，都不可能实现。

阅读不是博弈，本质在于内在的提升，而非数量上的攀比

根据家长晒出的，学生与书籍的合照，有眼尖的网友发现，有一系列图书名字叫《商界少年》，网友们更加怀疑家长给学生买书的初衷，到底是为了孩子的教育和成长，还是被所谓的虚荣心蒙蔽了眼睛，给三年级的小学生买《商界少年》，能教会她们什么道理？她们又能读懂什么内容？

本以为评论区的风评都是怀疑，没想到真的有家长表示：一年读几百本书不难实现，甚至有家长晒自己女儿读书期间，一年借阅了1300本书，网友们都惊了：平均一天3.56本书，你女儿一天不吃不喝也读不完！

教育不是博弈，也不是打擂台，很多家长都被这种虚荣的攀比心蒙蔽了双眼，无论是帮着孩子去争取毫无意义的荣誉，还是在社交媒体上编排数字故意炫耀，这都是自欺欺人的表现，用网友的话来说：骗骗别人得了，别把自己也骗了。

读书的意义是什么？是见识课本外的知识和世界，因此传统教育理念中才提倡让孩子们多读书，而在应试教育下，老师的建议是在有余力的前提下适当多读一些课外书，丰富知识储备和精神世界。

学校提倡读书的重要性本来没错，可一旦以比赛的名义去推动阅读，读书的性质也就彻底变了，读书本就不是功利性的，每个学生对于书籍的类型都有不同的偏好，甚至阅读习惯也不同，在这种情况下去比较根本没有意义。

打个比方，有的学生喜欢精读，一本书读半年甚至是一年，或者反复阅读自己喜欢的书籍，这种阅读对个人的提升是非常显著的，而有的学生只是对情节故事感兴趣，阅读的速度比较快，这两者之间同样有意义，却根本没有可比性。

今日话题：你如何看待这件事呢？

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