唱好科学教育“五字诀”

　　一年级汤妈妈和孩子“炫酷水木灯”的实验现场让家长和孩子们赞叹不已；六年级学生黄凯泽的“感应电子炮”吸引了所有在场观众的注意力，大家纷纷为这件发明作品点赞……这是近日湖南省长沙市雨花区枫树山小学举行的“科学发现报告会”现场的一幕。这一特色科学活动在该校已有20多年的历史。

　　“这种项目式学习方法，不仅提升了学生的科学素养，还增强了他们的综合实践能力，使他们在实践中不断成长。”雨花区枫树山教育集团总校长、枫树山小学党总支书记张洪波表示。

　　推行项目式科学实践是枫树山小学唱好科学教育“五字诀”中的特色做法之一。近年来该校以科技之“枫”创享未来，让科学“活起来”“玩起来”“研起来”“创起来”“联起来”，培养学生的科学素养与创新能力。

　　为了让每一堂课都充满生机与活力，让科学教育“活”起来，学校强调因材施教，确保每名学生都能在科学学习中找到自己的兴趣点。同时，学校基于探究实践，构建科学育人活动体系，激发学生的好奇心和想象力。

　　伴随着《西游记》的音乐，教师把热水倒入干冰中，容器里立刻升腾起烟雾，这引起了孩子们的一片欢呼。前不久，一场“干冰秀”拉开了本届科学嘉年华的帷幕。这是枫树山小学科学教育的重要组成部分之一。学校每年举办主题多样的科学嘉年华，内容涵盖种植养护、机器人技术、太空探索等，激发不同年龄段学生在科学探索中“玩”起来。

　　据介绍，枫树山小学在科学教育方面注重人才的选拔与培养，构建了“三位一体”的培养机制，确保学生在科学创新方面的全面发展。学校加强教师队伍建设，配备专业的科学教师，设立科技教育领导小组，为学生提供了良好的学习环境，让学生“创”起来。

　　家校联动，科学资源“联”起来。为了实现全面科学育人目标，枫树山小学积极与家庭和社会合作，构建家校社协同育人体系。学校邀请科技专家和专业机构进校园，开展科普讲座和科技社团活动。同时，通过引入校外资源、组织学生走出校园，丰富学生的科学教育经验。

　　目前，该校已与湖南省科技馆达成馆校合作，共同推动科普资源开发、汇聚及应用。后续双方将共建馆校合作科学教育基地，同时共同实施科技馆进校园、实践课出校园等项目。

《中国教育报》2024年12月16日 第03版

作者：通讯员 谌恺