四川
第十一届“行知杯”差异课堂展示活动——语文组决赛
冬日之美，在于积蓄与勃发；教学之美，在于钻研与提升。为提高语文教师综合素养，促进教师专业化发展，12月10日，广元外国语学校初中分校举行第十一届“行知杯”差异课堂展示活动语文组决赛。
本次赛课以“单元整体视野下的单篇教学”为主题，脱颖而出的五位语文教师纷纷展现了独特的教学风格和扎实的教学功底，为师生呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。
课堂风采
李宁老师执教《青山不老》一课。以情境设置引导学生走进文本，感受老人精神。同学们被晋西北植树造林老人的事迹深深打动，明白了人与自然和谐共生的重要性，最后通过撰写颁奖词等环节使学生的文学素养得到进一步提升。
唐梦春老师以“走进晚年鲁迅”为主题教学，通过多文本的有机融合，引导学生深入探究晚年鲁迅的形象与精神世界，顺利达成了预设教学目标。唐老师巧妙运用史料与文学作品进行互文阅读，成功塑造了一个多维度、立体鲜活的学习情境，完成了语文教学中思想教育与人文精神熏陶的双重目标。
谢鸿蔓老师执教《我的白鸽》一课。谢老师善于引导学生边默读边圈画出富有表现力的语句，通过写批注的方式领悟两代白鸽的成长带给作者的情感体验。对于文中能引发思考或者产生疑问的语句深入研读，带领学生结合背景资料去理解作者对生命的尊重和呵护，对乡土的眷恋与热忱。优美的朗读环节也为课堂增添了一抹亮色。
马钱珍老师执教《愚公移山》一课。首先由《愚公移山》歌曲导入，激发了学生上课热情。然后设置济源市“政府办颁奖、秘书办苦恼、宣传办风波”三个情境，分别对应“识一位老人、悟一种精神、拾一份自信”三个任务。本课堂设计巧妙，紧扣课标和教材，思路清晰，层层递进，环环相扣。
卢晓艺老师执教《小圣施威降大圣》一课。本课选取“趣”字为核心，以“神仙打架，怎一个趣字了得”为主题，对课文进行解读重构，从“情节奇趣、神妖人趣、文章谐趣”三方面完成授课。课堂教学用视频导入，巧设任务环节，安排小组交流，引导学生在趣味互动中分析文本、深入挖掘。
反思促成长
学而有思，思而行远。赛后，每位老师针对自己的授课情况进行了总结反思。
通过本节课的学习，学生不仅能够深入理解课文内容，还能学会如何撰写颁奖词，更重要的是能够感受到人与自然和谐共生的重要性，以及无私奉献精神的可贵。
——李宁老师
反观教学过程中存在的问题，时间管理方面存在明显缺陷，部分学生对鲁迅精神在个别事例中的深刻内涵未能进行充分且深入的探讨。教师在引导学生挖掘更深层次的精神内核方面用力不足，整体的学生参与度仍有较大的提升空间，部分学生在交流环节表现较为被动，参与积极性不高。
——唐梦春老师
本单元的课文要以阅读为主要活动方式引导学生继续学习默读，进行带有文学阅读性质的品析，体会人与动物的关系，形成自己的思考。在文本的深入研读方面，还可以更为拓展，让学生通过比较真实的情境完成思想情感和语言上的解析。
——谢鸿蔓老师
本堂课的第三环节——“宣传办风波”，内容设置偏多，且没有提前了解学生学情，导致学生集体“失语”，场面一度尴尬。告诫我在以后的教学中要注意以下两点：内容容量设置合理，更利于学生吸收；提前了解学生学情，设置问题难度适中，让学生“跳起来能摘到桃子”。
——马钱珍老师
本课设计内容偏多，且较深入，而课堂教学容量有限，导致节奏偏快，给学生自行深入探讨的时间不够，学生个人展示的时间也相应压缩，影响观感。下次应多重文本的深入交流探讨，给学生更多反应、思考、试错、纠正的时间和机会。
——卢晓艺老师
追琢他山石，方圆一勺深。抱真唯守墨，求用每虚心。广外初中语文教研组将在日常教学工作中进一步创新教学设计，深化课堂教学，切实提高教学质量，继续追光逐梦，以此为长篙，向语文更深处漫溯，践行教书育人的初心使命！
撰文/汤亚诗 初审/刘鑫 编辑/吴建序 复核/余飞
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