清华大学教授追踪30万中小学生发现，孩子普遍存在“四无”现象

很多人说，现在的孩子真的是最幸福的一代，家长创造了良好的生活条件，孩子只需要好好学习就可以了，未来也是“条条大路通罗马”，但事实真的是如此吗？

之前清华大学心理学系主任彭凯平曾说过这样一句话：“我们现在最该给孩子的，不是吃苦的能力，是幸福的能力！”

他曾调研了三十多万中小学生，结果发现了他们身上普遍存在的“四无”现象：学习无动力，对真实世界无兴趣，社交无能力，对生命价值无感受。

这多么不可思议啊！在本该生活无忧的现在，孩子们的幸福感却普遍偏低，甚至都找不到自己生活的意义，而这种“四无”现象正在不断侵蚀着孩子们的生活和精神世界，很多家长们却在应该重视的时候不以为意。

70%厌学率触目惊心

近年来，我国中小学生厌学现象日益严重。据统计，目前中小学学生厌学率已经超过70%。我们常常认为，好学生是不会厌学的，其实不然，厌学发生在各个年龄段之间，不以孩子成绩为评价标准。

前段时间，那个品学兼优的侄子休学了，我们一度不是很能理解。侄子从小就是家里其他孩子的学习榜样，性格温和，学习主动，成绩优异，才上初二就已经参加了众多的比赛并且获得了很多奖项，亲戚朋友都说“这个孩子以后一定会出息！”但就是这样一个孩子，却在前段时间休学了。

在不断询问过程中，我们知道了他休学的原因：升了初二，学习更加紧张了，因为上的是重点中学，所以每天无论是课程还是作业都很多，这让侄子每天沉浸在书本中，和朋友的联系也逐渐变少，再加上初二时候换了数学老师，侄子和这个老师相处不是很愉快，因此产生了不想去学校的想法。

看，就是这样一个孩子，也会厌学！而当孩子厌学的时候，往往考验的就是家长的智慧了。

为了让侄子重拾对学习的热情，弟弟一家带他来了一次长途旅行，希望能够通过这次“磨砺”，让他放松心情，之后能够回归到校园中。

其实很多孩子厌学背后的原因都不相同，家长和老师要做的是找到他厌学的真正原因，然后对症下药，这样才能真正解决。

沉迷手机，在虚拟世界中寻求温暖

如果要盘点家长心中最影响孩子的一个行为，那当之无愧要数手机了！

“别玩手机了，赶紧写作业！”

“放下游戏，快来吃饭！”

“上学不能拿手机，会影响学习！”

这些话是不是都是你常说的？有句话是这样说的：要想毁掉一个孩子，就给他一部手机。手机无疑成为了现在家庭教育中的痛点。

为了游戏，他们可能会把父母辛辛苦苦几十年积累的钱拿来充值；可能会因为父母拿走手机而对其拳打脚踢；甚至还会出现危及生命的极端案例：哥哥为证明游戏中“复活”存在，携妹妹一起跳楼；模仿游戏中跳伞，15岁孩子跳楼身亡；孩子玩游戏1月消费6万愧疚自杀；妈妈没收手机，孩子以死相逼……

这样的案例几乎每年都有，无数家长困惑：手机到底为何会有这样的魔力呢？

曾采访过一个手机成瘾的孩子，他是这样说的：“爸爸妈妈每天早出晚归，太忙了，我只能从游戏中获得我需要的成就感和认同感。”

因此在解决手机成瘾问题的方面，周海宏教授给出了解决方法：让孩子远离网瘾最好的办法，是让家变得温暖起来，让家长自己变得可爱起来，让家长给孩子的活动变得有趣起来。

重视孩子的精神世界，远离“空心病”

北大精神科医生徐凯文摆出了这样一组数据：在北大一年级入学的新生里，包括本科和研究生，有40.4%的学生认为活着没有意义。

轰动全国的“北大学子吴谢宇弑母案”中，拥有AB面的吴谢宇首次“坦诚”了自己的心路历程。

在所有人眼中，吴谢宇都是完美的，他不仅成绩优异，还能和身边同学打成一片。一个高智商、高情商的孩子，何以成为残害亲生母亲的魔鬼？

中国人民公安大学教授李玫瑾的一句话或许能够解释这一切：“他虽然有高智商，但内心却是空的，空到没有灵魂。”

吴谢宇看似完美的背后，有着空洞的内心，他感受不到自己存在的意义和价值。

当孩子出现心理问题时，父母们很不理解：“为什么我给了他这么好的条件，却仍然不开心呢？”

学习治疗创始人宋少卫老师说：“这些孩子之所以得空心病，很大一方面是缺乏‘存在感’。”

物质生活再丰富，内心也如同一片荒芜，无人关注，无人在意。这也是父母教育中最揪心的地方。

只有允许孩子偶尔做些无用的事情，允许孩子自由地玩耍，当孩子的内心被愉悦感塞满，当孩子与世界建立了链接，才能找到自我价值，才不容易“空心。”

教育，不是让孩子获得多少文化知识，了解多少天文地理，其最终目的是培养一个内心丰盈，人格健全的孩子。

如果您还在教育上感到困惑，如果您还没有找到更好的教育方式，那不妨先放下您那颗焦虑的心，静待花开！