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威尔顿学校将数学课程升级为“成功”故事，为学生进入高中做准备
经过希瑟·西林斯,
通信者
2024年12月5日
威尔顿高中入口的档案照片。在一名少年未经允许进入大楼后，警方于周二对学校做出了回应。
亚历克斯·冯·克雷多夫/赫斯特康涅狄格媒体
威尔顿——学校领导说他们已经学区数学课程的升级帮助学生为高中做准备。
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“我们已经对我们的程序进行了一些修改，我很高兴地说，我们的数学程序是成功的，”数学和科学协调员特鲁迪·丹顿说威尔顿机织绒头地毯学校。“在过去的六年中，我们非常努力地确定和实施最佳实践和教学，以提供和利用高质量的教学资源来支持学生。这种影响是积极的，我希望我们能够在这一成功的基础上继续前进。”
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她的评论来自于上个月教育委员会关于数学课程和提高学生成绩的策略的讨论。
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该学区致力于提高基础数学技能，提高教学质量，并确保所有学生都拥有成功所需的资源。
一个重要的重点领域是中学课程。丹顿指出，该学区最初专注于中学数学，因为它是受向小学过渡影响最大的群体共同核心标准。丹顿认识到，学生在没有坚实的中学数学基础的情况下被加速，这导致学生在高中阶段挣扎。
“当学生在代数的早期阶段没有比率、比例、方程和表达式的坚实基础时，有时会赶上你，”丹顿在11月21日教育委员会会议。“通过在K-8范围内使用一致的年级级材料，我们已经能够创建一个更加连贯和公平的数学计划...这种一致性使教师能够在之前的学习基础上更上一层楼，学生也能更好地应对未来的挑战。”
该学区已经采用数学说明作为幼儿园到八年级的主要教学资源，提供了符合共同核心标准的一致教学框架。此外，该学区还增加了数学教学时间，让教师能够提供更多的指导和练习。丹顿说，通过这些调整，她相信学生们会更有准备地接受高中数学课程。正在考虑为学生开设额外的高中数学课程，如几何/统计课程和数据分析课程。
在全州范围内在SAT考试中获得高分的学生下滑了在2023-24年。威尔顿区是出现这种下降的地区之一，尽管与其他地区相比下降幅度较小。
根据该州的数据，2023-24年，威尔顿学生在SAT考试数学部分取得3级或4级成绩的比例下降了2.1%，至75.7%。
凯宾·史密斯主管在上个月的一次采访中说，“一些年复一年的变化并不罕见，通常可以归因于队列差异。”
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史密斯说，这两年的SAT成绩“明显高于紧随疫情之后的两年。”在2022-23学年的前一年，该地区有64.1%的学生获得了数学SAT成绩。
展望未来，丹顿打算继续监督威尔顿数学项目的成功。她的重点是改进各年级的教学实践，扩大高中数学的使用范围，并可能增加新的课程选项，加强课程和变化的沟通，确保计划在各年级之间保持一致，并监控学生的体验。
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