北京
河南省驻马店市确山县石滚河中学一33岁的英语女教师为晋级苦苦等待了三年，今年终于等来了一个指标。
因担心本周六的中一职称讲课答辩不通过，李老师从26 楼跳下去，留下六岁和两岁的孩子，留给的是亲人的悲痛，幼小的孩子们四处找不到妈妈。
据悉，李老师为了这个职称指标已经等待了三年，今年终于获得了机会。然而，据她的同事反映，她常常在同事面前流露出对答辩的畏惧，念叨着“能不能不答辩”。
老师跳楼事件并不是个例，相反而是频发。去年11月8日，武汉市钢城11中44岁的张明举老师跳楼自杀。在他的绝笔信中写道：
初三我实在太累了。因为这么多年，都是我一个人独自带孩子，晚上赶回汉口的家中，天早就黑了；早上又需要很早起床赶着上班，时间久了，我的身体也出现了状况！于是，学校就让其他老师接手班主任工作了！
绩效工资，我一个主课老师甚至还达不到学校平均水平，这一切又是什么原因呢？相信每个老师的心里都很清楚吧！！！
涉及到职称晋级，像我们这些主课又没有什么竞赛，更缺失了班主任那块的评分，自然没有什么优势！难道我们这些老师，职称就不需要晋级了吗？大家都是看工资吃饭！我没有那么神圣，所以我大胆说出来！因为这一切，直接导致了我对教学工作的积极性的缺失，甚至丧失，我真心希望学校重新召开教代会，重新考虑绩效工资的分配方案！！！
以上这一切，更直接导致我的工作心情受到极大的打击，每天都不开心，甚至晚上总是难以睡眠，以至于精神恍惚，无法很好地正常工作和生活了！可又有谁来关心过我的工作和生活呢？这就是领导所说的人情吗？
教师职称，一线教师心中永远的痛。
现在教育的两大尴尬：年老教师难评高级职称，年轻教师难获高薪待遇！
有些教师到退休，仍然是中级职称，甚至初级职称的也大有人在，教师们经常吐槽：评个职称太难了！
在中国，大家希望教师们都终生从教，但现在的高级指标基本上被教育局和学校领导占据，普通教师要评上高级非常困难,原因到底在哪里？有能力也不一定能评上。
教师是教育事业的基石，他们的身心健康和工作积极性直接关系到学生的成长与未来。我们不能让职称评定成为压垮教师的“最后一根稻草”，而应该让它回归到激励教师进步、促进教育发展的初心上来，让每一位教师都能在公平、合理、人性化的教育环境中安心耕耘，绽放光彩，为培育祖国的下一代贡献自己的力量，也让类似的悲剧不再发生。
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