青少年霸凌问题正在失控，根源在于每一个人，学校教育已无能为力

文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去取悦那些庸俗卑劣的流氓！）

纪元：初级职称二十六年，中级职称元年。

云南曲靖富源县老厂镇一所学校的未成年人霸凌事件在层出不穷的未成年人霸凌事件中，已经很难引起人们的注意了吧？

因为这些未成年人之间的霸凌事件烈度远超教师群体的体罚和变相体罚，更是超出了成年人对“天真无邪”未成年人的想象。

从视频中来看，一群戴着红领巾的小学生团团围住另一名戴红领巾的小学生拳打脚踢。

伴随视频发出的相关文图中，还有一名未成年人自称是被打小学生的妹妹，自称“事发多日，没有得到妥善处理”。

怎么得到妥善处理？我们都能注意到不日之前发生在宁夏固原的“警察询问一名殴打了三年级小学生的六年级学生，六年级学生不服管教，大摇大摆离开现场，警察叔叔在带回这名六年级小学生时踢打了这名学生”的事件吗？

事件发生之后，我竟然发现竟然有不少粉丝数量几百、几千、几万、几十万不一的自媒体人从“不能以暴制暴”的角度论述施加霸凌的小学生不该被踢打，他们甚至无耻到想要为施加霸凌的小学生脱罪——谁能证明人家长期、多次霸凌了同学？！有什么证据？！

这怎么说？这些人上学的时候不学无术，他们不知道“国家的暴力机构”是什么意思！国家的暴力机构面对未成年人之间的霸凌问题时，施加霸凌者可以在被询问的时候大摇大摆离开（不排除有未成年人惯常的辱骂“叔叔”行为），“叔叔”“教育”了这名学生，竟然被乌合之众无情谴责，你说我们普通人究竟又能拿这些施加霸凌的未成年人怎么办？！

说服？如果说服真的有用，这个世界早就大同了！一直秉持“说服教育”为主的那些人，应该去战火连天的地方，让他们去说服交战双方！

就算是说服教育，那也应该是社会、家庭、学校三方的说服教育！可是，你看看这三方，好好看看，看看他们都成了什么样子！

社会方面不用我们多说，现实风气是很多人根本不了解“社会达尔文主义”，他们推崇社会达尔文主义的精髓——弱肉强食。

他们一个个蛮荒丛林里的禽兽，在惨烈的未成年人霸凌事件发生之前，他们鼓吹所有未成年人的一切违规行为，经常将未成年人缺乏教养的行为定义成“将来可以干大事”，沾沾自喜。

这是一种社会舆论。社会舆论但凡产生一点点转向，就会对现实造成千百倍影响！尤其是当这种社会舆论形成三十年之后，未成年人能够敏锐地、牢牢地抓住这个舆论。他们在一些霸凌事件发生时说出：“学校拿我们没有办法、警察也拿我们没有办法”，已经不是什么稀罕事了！

等到无法回避的未成年人霸凌事件出现之后，这些人为时已晚地义愤填膺，但他们依旧找不到攻击的正确目标，就会口口声声叫喊——教师们没有师德，没有教育好我们的孩子！

说到这里，我们就必须谈谈当下教师群体所处的尴尬现实。

一方面，教师群体在教师职称评审制度的基础上越来越行政化，一部分上位了的“杈杆儿、马户和又鸟们”被包括学生家长在内的人们扶上了马，他们本身就有霸凌基因；另一方面，最重要的一点是：目前教师群体的我有惩戒手段已经被白莲花圣母们无情收回，连批评学生都是一种非常严重的罪行，教师群体空余“说服”教育！

你让跪倒的教师说服教育高高在上的学生，开什么玩笑？！教师保命，尚且自顾不暇！

教育三方中的家庭教育其实是教育环节中最原生的教育，但我们一定要弄清楚一个基本问题：当一个家庭中的未成年人出了问题，你一定不要寄希望于家庭教育！因为在一个家庭之中，未成年人往往病得最轻！

补白

我从来不把未成年人之间的霸凌叫作“校园霸凌”！在我看来，这种行为的根源并不单单在学校方面，社会和家庭的责任很大！

从当下情况来看，我这个从教二十六年的一线教师认为：未成年人之间的霸凌行为正处在爬升状态，还没有到达抛物线的顶点！

或许经过了一到两代人的自然洗刷和惨烈纠葛的教育，人们才会意识到问题的真正症结所在，并在未成年人之间的霸凌问题上做出本质的改变！