“平时都会，考试不对”，真正的原因不是粗心，而是……家长再忙也要读一读！

每次期中考试成绩一出，注定是几家欢喜几家愁。

那些“愁”的孩子和家长无一例外地都会说

孩子说：“我太粗心了，会做的题都没有做对。” 家长说：“孩子这次因为粗心没考好，下次注意就行了，下次一定能考好！”

真的是这样吗？

想象这样一个场景：

一位做菜学徒，跟着老师傅学习时很认真，背熟了菜谱上的每一道工序、清楚每种食材的特性，但平日里缺少反复练习，真正上手做菜时，手忙脚乱，调味失准、火候不当，导致菜品与预期大相径庭。看着师傅失望的眼神，他叹气道：“唉，我疏忽了，主要是太紧张。”

听了这个故事，你会怎么想？估计你会说：他练得那么少，当然会失误！

学习也是同样的道理，如果简单地把孩子应该会的题目做错“甩锅”给粗心，并不妥，因为这只会掩盖很多真相，也让孩子轻易原谅自己，而没有找到问题的实质，无法采取正确的措施进行弥补。

其实，做作业或者考试“粗心”的真相是：

“简单的，不该错的，考试错了” = 熟练度不够！ “原本会做的，考试做错了” = 基础概念模糊！ “审题错了，不是不会做” = 严重缺乏技巧！

所以说，考试从来没有粗心这回事，我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题。如果你 不想再让 “粗心” 偷走孩子的分数与未来，不妨点击下方图片，预约讲座——《10 大黄金心法全面根治粗心大意》，学习力专家将倾囊相授独家心得，拆解症结、答疑解惑。

▼▼ 学习力专家直播分享▼▼

点击图片免费听（持续更新中）

01

粗心，是因为知识熟练度不够

平日里感觉各个知识点都已掌握，课堂提问能答对，课后作业也完成得有模有样，可一到考试，成绩总与满分失之交臂，而那丢失的分数，往往就被一股脑儿归咎于 “粗心”。

但 “粗心” 真的是罪魁祸首吗？让我们用数据说话。 假设有两位同学，一位对某知识点的掌握达到 99% 的正确率，另一位则是 90% 的正确率。

单看一道题，差距或许并不起眼，可当题量逐步攀升，情况就大不一样了。

当题量达到 200 道时，那个知识点正确率为 90% 的同学，想要拿到满分的概率几乎趋近于零，甚至比买彩票中 500 万还要渺茫。

如此鲜明的对比，一下就戳破了 “粗心” 这块遮羞布，它不过是我们的错觉罢了。

真正的关键因素，是熟练度！

学习也是如此，考场之上，紧张氛围弥漫，时间分秒流逝，在心理压力的裹挟下，唯有凭借超高的熟练度，让解题步骤成为肌肉记忆、让知识运用仿若本能反应，方能有条不紊，减少失误。

清楚了问题根源，那该如何破除 “粗心” 呢？首先要认清，决不能单纯寄望于态度转变，“粗心” 不会只因几句誓言、几份决心就销声匿迹。

唯一的解决方法是：

在于深挖知识内核，全方位、无死角地提升对知识点的把控精度与深度，通过反复的练习，将单题正确率推向 100% 的巅峰！

对于一道做错的题目，至少反复接触六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这就是为什么同样刷题有人成绩大幅提高，有人却成效了了的原因了。

02

粗心，是因为基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么？之间的关联是什么？可以有哪些变化？并未深究。

在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜素到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

解决办法：

考试订正时，这类题目，不妨再变形或者深究一下，这时会发现同学们又疑惑或者糊涂了。所以，学过，并不等于是学会，更不等于融会贯通。

无差别的题海战术虽然有效果，但不一定有效率。

怎样提高效率？这要从错题入手。我们不能只盯着错误，而要追溯思考过程。其实孩子学习过程中，大部分错误都不是偶发的，而是成批出现同类错误。在追溯思考过程中，会发现根源往往是简单的概念没有完全理解，或者干脆是理解有误。

怎样追溯思考过程呢？最简单的方式是要求孩子写出题目的解题过程。这也是中小学衔接中值得重视的问题。有的孩子虽然能得到题目的正确答案，但是思路却是模糊的。这也可以解释为什么看似同样的题，有的时候能做对，有的时候就做不对。并不是“粗心”导致，而是他的掌握程度本身就比较低。还可以试着去讲解题目，如果做到能讲解题目表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

03

粗心，是因为做题准确率不高

可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对，这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

解决办法：

每次做题都认真对待提高准确率，争取会做题建立错题本；也可以给自己制定训练计划，每次认真分析错误原因才能真正提高成绩。

04

粗心，是因为孩子的习惯有问题

影响某道题正确率的不良习惯：

视而不见：获取信息能力不佳（涉及注意力）；

见而不思：缺乏对信息的处理能力（涉及分析能力）；

思而不动：缺乏眼和手的协调能力（涉及执行力）。

很多同学写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题；还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。有的同学做题喜欢跳步骤，不但容易错还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

但凡觉得“没关系，以后还有机会”的事情，常常是多次也无法做到比较好的水准。

除此之外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。

而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端，所以在平时的练习中一定要确保正确率。

解决办法：

拿数学来说，做题时可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外如果对同一题能给出多种算法，也有助于检查出错误。

不要把眼光只放在学习上，还应从生活中进行训练。

1、注意力的训练方法有读书、下棋、智力游戏、扑克牌游戏等（关于这个问题，有很多理论和方法，大家可以自己搜一搜）。

2、训练分析能力，要养成随时问为什么的习惯，养成思考的习惯。（这其实是真正的素质教育。即使是成年人中，没有思考的习惯，不假思索地接收各种信息的人太多了。）

3、培养执行力，永远不认可口头上的“会”，必须见到正确率才算结束。

实际上，我们有时候意识到了这个问题，也宁愿选择了相信孩子。作为孩子，很多时候他自己觉得会了，但掌握程度还远远低于百分百。

这个时候我们不能质问孩子：“说会了为什么又出错？”诗词的背诵，一定要落到默写。阅读题，要讲得出来龙去脉。数学题，一定要落实到步骤。这些都是要沉下心练的死功夫，也是真功夫。

所以当家长谈到关于孩子粗心的问题时，要这样说：没有粗心这回事。

粗心的本质是熟练程度不够，只不过在成绩上反映出来而已。粗心而出错的频率反映的是客观知识的熟练度，考察时间越长，考察结果就越准确。要想从根本上解决粗心问题，就要从训练单题的正确率入手。不放过任何一个怀疑，并经常问自己“为什么”，不能只盯着学习，而是在生活中加强训练。

05

6个习惯助孩子改掉“粗心”毛病

一、慢慢读题

拿到试卷后读题速度要慢，尤其是题目较长时更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。比如，把已知的数据标示在题目图上，切记题目没有读完不能妄下结论。

这样一遍读下来基本也就只需要一遍，有用的信息都正确的进入自己的脑海，做题时就能正确运用所有条件啦！那么看错题目、看漏条件这些事故就彻底跟自己拜拜喽。

二、演算工整

解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。草稿纸嘛又不用给别人看，所以很多同学的草稿纸就乱成一团糟。相信同学们都有这样的经验，如果遇到复杂题目需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些方程找出隐藏的关键信息，才能解出题目。

这时候如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐、干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况，解题过程自然一帆风顺！

三、回头检查

做完一道题目后，根据自己已有的经验结合本题的结果，判断一下结果的合理性。比如：解出来发现结果的数很难看；或者解出来要求的时间竟然是负值。

这时候我们就需要回头仔细检查一下刚才的计算过程。那么，干净整齐的草稿纸就发挥了它的另一项重要作用——方便检查！

四、深挖根源

有些题目老师稍稍一点拨，同学就知道正确的解题方法啦。这些看似粗心导致的错误，其实是概念不清晰。

那么，这时候不能一改了之。应该抓住小问题不放手深入挖掘根源，运用类比、对比等方法把相关的知识统统过一遍，彻底理清楚。

五、专心做题

平时练习题目和作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把手机关掉，然后集中注意力快速的完成，之后再去听音乐、休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。

六、信心、决心、耐心

粗心是一种坏习惯，每一个人经过努力都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心下定决心，同时耐心的坚持，慢慢的就能把这个坏毛病用细心的好习惯去替换掉，细心的习惯一旦养出，粗心将彻底离开你。

*来源简介：初中生学习（ID:sszzb_czb）很多，版权归原作者所有，我们尊重原创，如有侵权，请联系删除。图片来源于摄图网。