江苏省泰州中学：“数”海扬帆，“竞”显身手

近日2024年全国中学⽣数学奥林匹克竞赛预赛（江苏赛区）落下帷幕，我校孙浩森、蔡启睿两位同学获江苏赛区一等奖（国一）。

周逸飞（老师）、孙浩森、蔡启睿、何立鹏（老师）

选手风采

孙浩森

兴趣是最好的老师，一直以来我对数学充满了热爱和执着。数竞培训过程中我接触到许多超出课堂范围的数学知识，成功解决挑战性的题目极大增强了我的自信心，但也遇到了很多的困难和迷茫，我常常会与同学进行讨论和研究，通过集思广益解决一些难题，并探索出适合自己的学习方法。我还喜欢与他人分享自己的学习心得，通过分享，不仅帮助他人，同时也巩固和加深了自己对问题的理解。

此次竞赛让我学会了如何在高压下保持冷静，也让我更加深入地了解自己的薄弱点和优势。今后我会更加合理规划分配学习时间，平衡竞赛和其他学科的学习。多做模拟题和真题，提高解题的准确性和速度，积极面对挑战和压力，为2025年的数学竞赛做好充分的准备，向着晋级省队的目标坚定前行。

蔡启睿

回顾两年的数学竞赛之路，心中充满了感慨和收获。从最初对数学的懵懂好奇，到逐渐深入探索数学的奥秘，从基础代数、几何到高等微积分、组合数学，我不断学习和掌握这些复杂的概念。每一次成功解题或取得好成绩都是对自信心的巨大提升，遇到困难和挑战时，我会与队友、教练或老师进行交流和讨论，数竞经历带给我的成长不仅限于数学知识本身，更在于培养了我的毅力和耐心。

参加数学竞赛不仅是为了取得好成绩，更是为了培养自己的数学素养和综合能力，无论是数学竞赛还是高考，都充满了挑战和不确定性，我相信，两年的数竞之旅所锻炼出的坚韧和毅力，将会在我未来的道路上发挥巨大的作用。我会继续努力前行，争取在明年的高考取得令自己满意的成绩。

竞赛教练

周逸飞

作为一名年轻的数竞教练，两年多的数竞培训于我而言不仅是一种学术上的磨练，更是个人综合素质的提升。数学竞赛题目相比普通考试更加灵活多变，需要学生拥有快速解题的能力以及发散性思维，所以数学竞赛不仅仅是知识的传递，更多的是一种思维能力的培养。因此，在教学中我着重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们进行一题多解，探索多种可能的解题路径。在这个过程中，我也不断学习和反思自己的教学方法，努力寻找更加高效的教学策略。

与学生的相处也让我认识到教练不仅要关注学生的学业成绩，还要帮助学生建立良好的心态，倾听他们的想法和困惑，给予他们必要的支持和鼓励。今后的工作中，我会更加耐心和细心，帮助学生找到问题的根源，重视学生自信心的建立，并指导他们如何在竞赛压力下保持冷静，增强抗压能力，使他们能够更加自信地面对竞赛。

何立鹏

来到泰州中学的两年多时间里，我有幸见证了不同学生的成长，自己也在不断地学习进步。数学竞赛不仅是对学生的挑战，也是对老师能力的考验，学习资料的准备，考试试题的筛选整合，学生对复杂题目不同的解答方法等等，很多问题的解决需要我查找大量资源，这个过程大大提升了我的专业知识储备，加深了对数学理论的理解。

培训过程中，我也越来越深刻地认识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。今后的教学我会注重教学方法的创新，尝试用更生动、有趣的方式呈现数学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

文章来源：泰州中学发布

编辑：汤振泉