重庆男子虐打亲生子引争议，“管教”孩子应遵循怎样的尺度？

来源：新京报

近日，一则虐打两裸体男童的视频引发网友关注。10月10日，重庆市江津区公安局发布警情通报称，事发于10月7日凌晨，江津区某小区，两男孩因淘气被父亲抽打，孩子母亲将打孩子视频发至小区业主群。目前，公安机关已依法立案，男孩父亲已被采取刑事强制措施。

警情通报。 图源：重庆市江津区公安局官方微博

这一事件唤起了公众对“管教”孩子尺度的探讨。对此，一位青少年法律援助律师称，当家庭暴力行为的危害程度达到一定标准时，施暴人可能涉嫌虐待罪、故意伤害罪等，应当承担相应的刑事责任。此外，精神科医生提醒，遭遇家庭暴力的儿童可能会出现一系列心理问题，需要及时、专业的心理干预和疏导。为了让孩子健康成长，父母应选择更科学、平和的教育方式。

两男孩遭父亲虐打致多处损伤

引发关注的视频中，男子用一根蓝色绳索状工具抽打一名哭泣的男童，男童浑身布满条状伤痕，一旁沙发上趴着另一名有明显伤痕的裸体男童。屋内环境杂乱，打人的男子说：“趴好……全方位的管教到位这就是。”

由于画面残忍，引发了大量网友的担心和猜测。10月10日，江津区公安局发布警情通报称，打人者为两男孩生父。10月6日凌晨0时许，两男孩在小区车库内，边走边用黑色画笔在三辆汽车引擎盖上划线。当天21时许，车主将监控视频发业主群里，要求家长严加管教。10月7日凌晨1时许，男孩父亲陈某用家中插线板电线对两男孩进行抽打，男孩母亲王某将打孩子视频发至业主群，表示已严厉教育孩子，向车主道歉。

目前，两男孩经送医检查，臀部、小腿双侧及背部软组织损伤。江津区委区政府已安排街道、妇联、教育等部门对孩子进行心理疏导和善后工作。

10日，事发地街道办一名工作人员告诉新京报记者，男孩目前与母亲一同生活，其他情况不方便透露。江津区委相关部门拒绝透露案件调查进展及被打男孩目前情况。

律师：“过度管教”孩子可能涉嫌犯罪

结合视频和通报内容，打人者抽打男孩目的为“管教”。在一些父母的认知中，“管教”孩子是父母的义务，但律师提醒，以家庭暴力的方式“过度管教”孩子可能涉嫌刑事犯罪。

北京青少年法律援助与研究中心律师白庆坤告诉新京报记者，当家庭暴力行为的危害程度达到一定标准时，可能涉嫌虐待罪、故意伤害罪等，依法应当承担相应的刑事责任。根据我国刑法及相关司法解释的规定，虐待家庭成员，情节恶劣的，构成虐待罪。“但是如果当事人主观上具有希望或者放任被害人重伤或者死亡的故意，持凶器实施暴力，暴力手段残忍，暴力程度较强，直接或者立即造成被害人重伤或者死亡的，则应当以故意伤害罪或者故意杀人罪定罪处罚。”

白庆坤提醒，未成年人如果遇到家庭暴力，首先应及时报警，由警方、社区或街道出面，暂时阻断双方接触和监护。其次，父母行为侵害合法权益的，未成年子女可以向法院申请人身安全保护令。

虐打男童视频在网络流传后，因无法确认事发地，网友向多地网警报警求助，最终多地警方联合排查，才确认了事发地为重庆。白庆坤介绍，根据未成年人保护法的规定，任何组织或者个人发现不利于未成年人身心健康或者侵犯未成年人合法权益的情形，都有权劝阻、制止或者向公安、民政、教育等有关部门提出检举、控告。国家机关、居民委员会、村民委员会、密切接触未成年人的单位及其工作人员，在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。有关部门接到涉及未成年人的检举、控告或者报告，应当依法及时受理、处置，并以适当方式将处理结果告知相关单位和人员。

此外，白庆坤提醒，广大网友不应转发、传播相关视频，否则不仅涉嫌侵犯当事人的隐私权，还可能会给受害者造成二次伤害。

精神科医生：受害儿童需心理干预

当前，不少网友关心被打男孩的心理状况。上海市精神卫生中心主任医师郭晓云表示，在遭遇家庭暴力后，受害儿童有可能会产生心理创伤，可能会对父母产生恐惧，感到不安和焦虑，遭受羞辱或暴力的经历还可能导致孩子自尊心和自我价值感降低，对亲密关系产生怀疑，难以信任他人，甚至情绪调节困难，导致长期的情绪问题。有的孩子会模仿父母的行为，发展出攻击性或其他不当行为。

“这时候需要及时提供心理干预和疏导。”郭晓云介绍，干预分为五步：第一，倾听与支持，给予孩子倾诉的机会，认真倾听他们的感受，让他们感受到理解和支持；第二，专业帮助，考虑寻求心理咨询师或儿童心理专家的帮助，进行专业的心理辅导；第三，建立安全感，营造一个安全、温暖的环境，帮助孩子恢复对父母的信任；第四，情绪表达，教导孩子健康地表达情绪，使用艺术、游戏等方式帮助他们表达内心感受；第五，重建自尊，通过积极的鼓励和支持，帮助孩子重建自信心和自尊。

比起暴力和羞辱，教育孩子也有更科学的方式。

郭晓云建议，家长可以通过阅读育儿书籍或参加育儿课程来提升自己的教育技能。孩子犯错时，家长应使用平和的方式与孩子沟通，了解他们的想法和感受，在沟通中明确家庭规则，让孩子知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的。家长要注重表扬孩子的积极行为，而不是仅仅关注消极行为。日常生活中，尤其是面对突发事件，家长应以身作则，展示健康的情绪管理和解决问题的方式。

新京报记者 刘思维

编辑 彭冲 校对 张彦君