幼升小择校要看教学模式！成都这所私立小学的小班化教学真的很香

每个家庭都希望孩子接受更好的教育，不惜在择校上花费大功夫，比师资比位置比学费，却有很多家长忽略了教学模式，等到孩子进入“心仪学校”开始学习却傻眼了：

班上学生人数过多，老师本有心一一辅导，奈何精力有限实在难以兼顾；

孩子坐教室后排，前方一片黑压压的人头，想要得到老师关注真有点难……

所以教学模式也是家长择校时一定要考虑的因素！这关乎孩子能否获得更科学化更高质量的教育培养！

而今年两会期间民进中央的提案中提到的“小班化教学”，一定是比传统大班额更符合当下教育需求的教学模式！

接下来成都丹心实验学校将一一为您介绍：小班教学到底是个啥？小班教学真的比大班额好吗？为什么小班教学能取得更好效果？看完你一定更懂幼升小择校！

01 小班化教学一定是未来的教育方向

小班化教学的特点是班级人数少。即通过控制学生人数以缩小班级规模，并调整相应的师生比例、班级管理、教学方式等要素，让每个学生都能处于课堂中心。

但仅仅班额小，绝对不等于小班化。小班教学更是教育资源优质化、教学方式个性化，是对传统大班制的“一刀切”教学模式的革新！

因为在传统大班额的教学模式下，每个班级人数众多，每位老师还往往承担不止一个班级的教学任务，要关注与考虑每个学生的个体差异实在是心有余而力不足，采用的教学方法与内容也是统一化，缺乏个性化与针对性，容易导致部分学生在学习过程中感到被忽视，无法适应教学节奏，从而逐渐失去学习兴趣和热情。

所以小班化教学一定是教育领域未来的时代趋势！这不仅是推动教育从强调规模与速度转向注重质量与精度的重要载体，更关乎课堂教育机会公平！

02 成都丹心实验学校为什么选择小班化教学？

作为一所专注小学教育领域、关注每个孩子成长的学校，成都丹心实验学校不计教学成本，坚定不移地选择小班化教学，将每个班级的人数控制在25-35人的合理区间内，师生比约为1:6，为师生创设了优越的教学与学习环境。

至于为什么选择小班化教学模式，下面成都丹心实验学校将为您解答。

这不仅是成都丹心实验学校坚持选择小班化教学的理由，也是诸多孩子家长选择信任成都丹心实验学校的理由。

1.教师精细管理，保障教学质量

一般而言，在一定范围内班级中的学生人数越少，教学质量往往更有保障，这能够从两个维度进行衡量：

一是教师授课强度。在小班教学模式下，每位教师面对的学生人数更少，不仅在批改作业、教学备课等方面的压力得到缓解，更重要的是教师的教学管理更加精细和高效，能够快速了解并熟悉每一位学生的学习特点与成长需求，并且有更充足的精力为每个学生制定个性化成长方案，实现因材施教。

二是学生接受程度。很多时候老师教学方式对了，学生理解能力不差，为什么还是接受不了新知识？其中重要原因之一是学生注意力不集中，错过关键信息导致难以接受成系统的新知识，特别是小学生的注意力一般只能集中20分钟。

而不同于大班额班级，在小班教学过程中，学生的一举一动都在教师眼里，老师总能捕捉到每一个学生的“小动作”“小心思”，及时把“开小差”学生的心拉回课堂，让学生专注课堂学习，从而提高听课质量。

2.师生高频互动，学习深度参与

在小班教学课堂中，每个学生都有更多机会与授课教师进行一对一或小组间的互动交流，好奇提问、尽情发言成为课堂常态，教师一言堂、满堂灌的单一教学方式已然成为过去式。

这种师生、生生的语言交流、情感交流、实践交流，不仅能够极大活跃课堂教学氛围，缓解学生对学习的疲劳感、厌倦感，确保每个学生都能紧跟教学节奏，更能激发学生的学习兴趣，提升学生学习的主动性与积极性，让学生从被动的接受者转变为主动的探索者，从而形成良好的学习氛围和思维习惯。

此外，性格较为内向的学生也能得到更多表达机会，从而逐渐克服羞怯心理，增强自信心与表达力，获得个人性格上的完善成长。

3.学生高效成长，减轻家长负担

在大班教学中，老师教学任务繁重，没有足够的时间和精力分配给每一个学生，对其进行精细的辅导和评价。

仅以批改作业为例，就算老师只负责一个班级，但面对学生人数达到五六十人的大班，往往还是力不从心，作业批改往往局限于指出学生对错，很难提升至深挖每一个学生存在的学习问题。当然这不是教师的问题，而是精力的问题。

由此，一些时候部分批改作业、学习辅导的任务就落在了家长的肩上，甚至部分家长为了让孩子获得更好的成长，不得不为孩子聘请家教、报培训补习班等。

而小班化教学则能够让老师为孩子提供足够的关注，针对学生的不同需求提供差异化的辅导与支持，孩子在学校获得更好的成长自然不是难事，无疑也将减少家长的额外投入与负担。

03 成都丹心实验学校关于小班教学的落地实践

小班化教学是一项系统工程，除了将班级人数限额在25-35人、师生比控制为1:6，成都丹心实验学校还为小班教学的落实作出各项配备行动。

一是理念上，坚定让教育关注到每一个孩子

成都丹心实验学校要求学校全体教育工作者，将“让教育关注到每一个孩子”的教育理念内化于心、外化于行，始终关注每一位学生的个性发展，始终将每一个孩子都视作重点培养对象，以多元化的教学方法满足学生的个性化需求。

二是设施上，配套硬件建设按照小班化标准

成都丹心实验学校的各项教学设备设施，也基本按照小班化标准进行配置，为小班化教学模式能够真正落地生根，提供现实的物质基础。

三是教学上，把好教师能力关与教学质量关

只有配合良好的师资团队，不断提高教师的专业素养和教学水平，以具有适应小班化教学模式的教学能力，才能真正将小班化教学的优势充分发挥出来。

因此，成都丹心实验学校为小班教学模式配备了一流的师资团队：60%以上的教师具有10年以上的丰富教学经验，90%的教师至少具有本科学历；同时学校选用一批优秀班主任、优秀教育者、优秀教师作为年级和学科的骨干教师，进一步推动拔高学校教学质量。

此外，教研活动也是成都丹心实验学校提升小班教学质量的重要抓手。

学校要求教师常以年级学科教研组为单位开展教研活动，发现分析学生学习问题，探讨教师教学优化方法，分享交流教学心得与经验，让每一堂课都是精心打磨过的精品，实现教师更善教、学生更好学。

最后的话

每个孩子都是家庭里的百分之百，在成都丹心实验学校的小班化教学模式下，每个孩子也都将是学校与课堂的百分之百。

成都丹心实验学校也将在小学教育上持续倾注百分之百的用心与真诚，关注每一个孩子的需求，呵护每一个孩子的成长，让每个孩子都能绽放属于自己的光彩。

成都丹心实验学校随时欢迎感兴趣的家长，带领小朋友到校感受小班教学的魅力！