河南
今天，教师节，我要为你写一首诗。
我要把，你的前世与今生、梦想与光荣，写进诗里；
我要把，我的迷茫与希望、坚定与守望，写进诗里；
我要以，时代的烽火与硝烟、几代人的青春与激情，
所有跋涉者的背影，铸成一枚闪光的勋章，
落款是你的名字——西峡一高。
都说：教师是园丁，学生是花朵，学校是一座美丽的花园；
可是，谁见过这样的园丁与花朵，谁见过这样一所学校？
1938年，东瀛日寇，犯我中华。弦歌起处生狼烟，
华北之大，放不下一张安静书桌；
诗礼之国，竟成为虎兕横行之地。
大河彼岸的保定，硝烟弥漫，生灵涂炭，育德中学，岌岌可危。
国难之时，一个年近花甲的校长——郝仲青，
不屈服、不苟安，殚精竭虑，千里跋涉，
渡黄河，冒弹雨，突破日军封锁线，把育德中学，
从保定迁到黄河之南的宛西小镇——西峡口，
以一个爱国志士的担当，抒写一个校长秉持终身的教育信念。
危难之际，一群食不果腹的老师，不求名，不为利，
住茅屋，喝稀粥，饥寒交迫而矢志不渝，流血牺牲而前赴后继，
以艰苦卓绝而诲人不倦的人格精神，诠释杏坛弦歌的浪漫情怀。
烽火之中，一群风华正茂衣衫褴褛的学生，不绝望、不畏惧，
负笈向学，追求理想，吃前所未有之大苦，受难能可贵之大教，
以青春的血色浪漫，抒写抗战学校的别样风采。
为什么中国人的脊梁永不弯曲？为什么中华文明不会灭亡？
因为我们有这样的老师和学生，有永不熄灭的信念和梦想！
在日寇横行之时，秉持一个教育救国的坚定信念，
把国耻国仇，都化作砥砺前行；
在山河破碎之地，守护一张读书报国的安静书桌，
以千难万难，来磨砺国之干城。
居庙宇，住草庐，筚路蓝缕，艰辛备尝，简陋的育德笑傲于莲花寺岗；
吃地瓜，穿草鞋，三餐不继，衣衫褴褛，热血的青年以梦想点亮时代。
校长亲题校训：不敷衍，不作弊，厚德劝学，保斯文命脉于乱世；
学生高唱校歌，炼体魄，砺学行，师生共勉，传革命火种于四方。
炮火声中，不忘国耻，长跑锻炼，磨砺有为之身，成为国之栋梁；
饥寒之时，勤奋读书，增长知识，学成经纶之才，担当国之大任。
就这样，一所仅存7年的战时学校，
临危局不倒，共时艰不馁，秉一腔爱国信念，守一颗师者本心，
狼烟起处有弦歌，历经八十沧桑，依旧弦歌不辍，芳华不老。
若说岁月如诗，这所学校，这群师生，
把苦难深重的1938，写成了一首诗；把一所学校，刻进了历史。
——这所学校，前世叫育德中学，今生叫西峡一高。
若说，一个八十岁的人，无奈岁月凋红颜，萧萧华发叹暮年；
一所八十岁的学校，为何满庭芳华芳韵远，玉树葱茏似少年？
以沧桑赢得沧桑，以芳华永葆芳华。
从1938，到2024，八十六年的沧桑岁月，
肇基于烽火硝烟的育德中学，血脉相传的西峡一高，
遇到过命如飘蓬的战乱岁月，遇到过饿殍遍野的饥饿年代，
遇到过十年浩劫的时代乱象，遇到过百年不遇的特大洪水，
遇到过读书无用的思想暗潮，遇到过急功近利的教育乱象，
遇到过疫情封校的艰难时刻，遇到过难以突破的发展瓶颈，
却从不曾迷茫、徘徊，更不曾畏惧、沉沦，始终如一，砥砺前行。
秉先贤遗志：以人为本，育德育才；
承育德校训：不敷衍，不作弊；
守师者本心：成人、立人、不器之器；
持教者正道：言教、身教、不教之教；
成杏坛大观：育德、育才、不器之器。
甘为孺子牛，敢为天下先；一心一意育英才，三改三变谋发展。
以星星之火，匹夫之志，终于一枝独秀，卓尔宛西。
看五圣光照处，英才辈出，芝兰玉树满杏坛，一高名动中原；
喜屈子扣马处，九畹滋兰，满庭芳华芳韵远，同道闻香而来：
而一高人的境界从来是：物华天宝何足恃，金榜题名何足道！
这是一高人的弦歌雅意：百年弦歌唱大风，万行飞鸿笑云间！
这就是杏坛的力量：书声琅琅，弦歌不绝，
竟可以承文脉、传道统，化万民智慧，开万世太平！
这就是一高芳华不老的秘密：一夫之志，一校之教，
竟可以立大道、成大教，九畹树兰，百年流芳！
若说岁月如诗，西峡一高，
把八十余年的沧桑岁月，凝成了一首壮丽的诗；
把一所日新月异的学校，带向了诗与远方。
西峡一高的美好未来，在哪里？
在孔子弦歌不辍的杏坛上，在无数郝仲青校长的信念里，
在育德千里颠沛的歌声中，在一高人始终不渝的奋斗里，
在最美好的教育诗篇里，在最浪漫的教育画面里：
莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，
浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
这是公元前六世纪，孔子聚徒讲学的，一个教学场景；
这是孔子一生追求，充满理想与浪漫情怀的，生活场景；
也是公元二十一世纪，西峡一高人追求的，
山水的、人文的、教育的、生活的，杏坛。
以历经沧桑初心不渝的执着坚韧，持守沧海桑田的人间正道；
以永不熄灭永不老去的诗意情怀，接续春风杏坛的弦歌雅意，
以滋兰九畹的十里春风，以青春的绽放，永葆杏坛的青春芬芳。
这就是一高人的弦歌之声，也是我献给你——西峡一高，
最诚挚的诗篇、最庄严的誓言！
（河南省西峡县第一高级中学 齐改文）
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