北京
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今年是新中国成立75周年，正逢第40个教师节。75载春华秋实，一代代杭州教育人教育强国志不渝，薪火相传践初心，在平凡岗位上展现不凡的奉献和业绩。浙江新闻频道正在播出新一季《教育追梦人》，让我们一起聆听杭州教育好故事，谱写教育发展新篇章。
说起“新劳动教育”，不少人第一时间会想到杭州市富阳区富春第七小学的章振乐。他是“新劳动教育”的探路者，把“劳动育人”理念落实到办学实践中，为“五育融合”开创了新样板。
章振乐：让我们的孩子热爱劳动、尊重普通劳动者，我觉得是非常重要的，这也是教育最重要的内容之一。我们也希望教育能够回归生活，为孩子的幸福人生奠基，让孩子能够成为更好的自己。
现如今，富春七小的校园里处处都能感受到师生们对自然的热爱、对劳动的热爱。但在富春七小办学之初，章振乐看到的却是孩子们五谷不分、饭来张口、衣来伸手等现象。因此，他提出了“新劳动教育”理念。
章振乐：霜降的时候，我们领着孩子们一起种下蚕豆，第二年的立夏节气，我们让孩子摘蚕豆、剥蚕豆、煮蚕豆，美术课会画一画蚕豆，科学课会去寻找豆耳朵。通过项目化学习、通过大主题学习、通过跨学科的学习，让孩子主动地、发自内心地、自觉自主地学习。
传统劳动教育的重点在学习劳动技能，新劳动教育则更注重学生的整体发展，把劳动作为载体，通过实践来正新立德，达到育人目的。
章振乐：我们现在是三大课程群——农事劳动课程群、创意劳动课程群、美好生活课程群，其实它背后就是一个大教育的概念，我们希望把校内跟校外打通、课堂跟生活打通、知识与实践打通。我们也希望通过劳动教育链接世界、链接社会、链接自然、链接生活，让孩子回归到生活的教育、回归到自然的教育、回归到本来应该发自内心的教育。
2015年，富春第七小学被教育部认定为全国劳动教育实验单位。章振乐先后参加了教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》编写、主编了浙江省义务教育教材《劳动》和《劳动教育实践指导清单》，新劳动教育在全国多地实践推广。
章振乐：我希望整个学校、整个社会都是孩子学习的机会，可以说是时时、处处、人人都来参与我们的劳动教育，让孩子真正喜欢学习，为他带来好的终身的学习习惯，让孩子能够拥有对幸福生活追求的一种能力、一种向往、一种信念。
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来源丨杭州教育发布
编辑丨智库君
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