成都市第四届河（湖）主题中小学征文绘画创评活动开始终评

绘画作品终评现场。郭怡摄

9月3日至9月4日，由成都市水务局、成都市教育局主办，成都市河长制办公室指导，双流区区水务局、双流区教育局承办的成都市第四届河(湖)“节水爱水护水 共建幸福河湖”中小学主题征文绘画创评活动进入最终评审阶段。

创评活动自7月开展以来，全市各区(县)水务、教育行政主管部门和各级学校积极响应，广大学生热情参与、踊跃投稿。经过前期的初评，共有绘画、征文7000余件优秀作品进入专家终审阶段。作品的内容丰富且极具想象力，学生们在用文字、色彩、手工等描绘心目中美丽河湖的同时，融入了自己对生态环境保护的思考和期望。

9月3日，多位专家对征文作品进行了终评，专家们对终评稿件从文章主旨、内容结构、语言组织能力、表现手法等方面进行严格把关。

“今年的终评作品数量多，由于活动征稿在暑假，能看出家长参与性较强，从家长角度引导了孩子们关注河湖、守护河湖、热爱河湖、关注家乡河湖变化，还有不少学生担任了小小河长，成为河湖的守护者。孩子们的作品也与时俱进，涌现出一些风格自由、活泼大胆、不限于套路、富有想象力的佳作，尤其是科幻类作品令人眼前一亮。建议孩子们写作要打破形式化、套路化，尤其是写景作品不要按照传统的时间、地点等顺序来写，要敢于创新。而那些写身边熟悉河湖的作品富有真情实感，让评审专家产生共鸣。”专家评审杨琼老师对孩子们的作品表达了高度肯定和赞扬。

9月4日，专家们对幅画作品进行终评。作为第四次参加终评工作的彭堃老师，看到这次的作品表示欣慰又意外，“今年的作品比去年多，作品形式多样内容丰富，同学们的作品充分发挥了自己的想象力，将他们对河湖的热爱融入到了绘画中，尤其是一些手工作品和科幻绘画作品的涌现，增加了作品的多样性，同时也体现了共建幸福河湖的主题。不少初中作品比去年优秀，小学作品质量也有提升。”彭堃同时希望孩子们在绘画作品中要有独特的视觉，不要千篇一律，尤其是小学生，作品要表现出童趣和松弛感，这类作品尽管不完美，但有自己独立的思维，往后的优秀作品都要带有孩子们的独特视觉。

评审老师蒋沛杉表示，好的作品要主题鲜明、色调统一，鲜灰把握适度，线条流畅，一眼看上去很舒服，画作与主题融为一体，有独特视觉的表达，给人一种赏心悦目愉悦感。希望能在以后的评选活动中，看到孩子们更多的可能。

成都“节水爱水护水 共建幸福河湖”中小学主题征文绘画创评活动迄今举办了四届，同学们用画笔、剪纸、刻刀、和手中的纸笔，描绘和赞美家乡的河湖，表达他们对保护幸福河湖的决心，调动了公众对成都河湖建设的热情和参与度，科普了成都河湖的相关知识和先进经验，展示了成都河湖美丽风景及改造成果，吸纳了群众力量参与成都河湖建设，推动了成都市生态文明教育，引导全市中小学生提高保护河湖的意识，为孩子们五育并举全面发展提供了广阔的空间和肥沃的土壤。

目前，该创评活动已成为全市中小学生展示创作才华，展现成都幸福河湖面貌，增强青少年生态环保意识，带动全社会共同参与河湖治理和共建成都幸福河湖的重要平台。(吴渝)