荆楚好老师群星计划|“拨动隐秘琴弦的人”，三十年写下一部“陈氏英语”秘籍

极目新闻记者 张渊

“在每个孩子心中最隐秘的角落，都有一根独特的琴弦。”8月14日，新学期临近，武汉市黄陂区第一中学英语教师陈映茹正在收拾新工位。为了离学生更近一点，她总是把办公室搬在学生教室的隔壁。常伴左右的是一封封历届毕业生的临别赠言，一卷卷彩色便笺纸，密密麻麻写满学生情意。学生们说：陈老师就是那个拨动琴弦的人。

用心收藏历届毕业生们的赠言

英语课是诗歌鉴赏课

“充满诗意和哲思”“优雅灵动又美妙”……如果不是事先了解，很难想象这是学生对英语课的赞誉。2022届何诗语说：“‘陈氏英语’是文学英语。”

“Sad winds and sad rains sadden the men.”讲到“Sad”构词法，陈老师借用“巾帼英雄”秋瑾的名句——“秋风秋雨愁煞人”， 一言而已，语意尽显。

“tough”一词多义，陈老师选用美句“I’ve learned that life is tough and I am tougher.（生活很艰难，但我更坚韧。）” ，用法感悟，皆汇于此。

语法难点虚拟语气让人望而生畏，陈映茹找来美国女诗人艾米莉·狄金森的名篇《如果我不曾见过太阳（Had I not seen the Sun）》：Had I not seen the sun（如果我没有见过太阳）/I could have borne the shade（我本可以忍受黑暗）。

年轻教师王玉婷说：“陈老师用诗意的激情拨动每个学生内心的琴弦，以文化人，打开他们思维和创作的源泉。”

陈映茹在上课

“让学生喜欢上你的学科至关重要。”陈映茹认为，英语课堂不该是枯燥单调的词汇、句型，而是关注生命、生活、生态，关注感悟、体验、对话，注重培养学生的语感、思维、灵性，这也是“陈氏英语”的秘诀所在。

“小时候我们是怎么学语文的？是在阅读中学字词悟事理，在使用中交流、做事和启智润心，英语学习亦同此理。”陈老师由此摸索出“五个一”英语培养模式，真正把课堂还给学生：学生每两天作一次PPT分享，自由表达主题不限；每周听一次TED网易演讲课，体悟英文思维；每周读一期英文报，了解时事新闻动态；每月一部英文电影赏析，丰富内心世界；每学期读一本英文小说，厚积文学素养。

陈老师创立的这种“人文引领，开放互动”的英语课堂，在2023年荣获湖北省“基础教育精品课”一等奖，也给学生留下了深刻的印象。2022届阮乐天同学在给陈老师的赠言中写道：歌曲、电影、演讲、小说，您的教学方式让我体会到了学英语的快乐、英语的灵动以及人生旅途上的哲理。

而让学生连连发出“原来英语可以这样学”感叹的背后，是陈映茹花费一周备一节课的坚持付出。

师生见缝插针交流

学习笔记成了毕业礼物

同事沈婷评价：“陈老师是极简生活的‘山顶洞人’，手机微信经常延迟回复，娱乐八卦更是不知；早餐最喜白馒头，最爱穿职业装；每天不是在讲课，就是在备课，极简中透露着清醒的优雅。”

采访中，陈老师拿出一份特殊的毕业礼物，邓恩熙同学三年来的学习笔记，可谓一份学习成长档案。极目新闻记者看到，每一次写作训练，陈老师都是认真细致批改，并将学生佳作、优美段落，甚至是好词好句一一摘录，再注明习作者名字，印发给全班同学共同赏读。同学们只要出现闪光点，就及时表扬，让学生感受被肯定的成就感。

王玉婷老师透露，为了面批面改全覆盖，陈老师往往在上完两个班四节课后，继续留在办公室为学生耐心讲解，中午休息时间仍不中断，有时忙到两点钟才能吃饭。下了晚自习，她还经常辅导学生直至十点以后。

坚持面批面改

“人的知识就好比一个圆圈，圆圈里面是已知的，圆圈外面是未知的。你知道得越多，圆圈也就越大，你不知道的也就越多。”陈老师常常引用古希腊哲学家芝诺的圆圈理论，鼓励学生走出舒适区，学会自我发现和自我超越。

已经毕业7年的叶瑞文去年突然添加陈老师的微信好友，她说：“遇见您之前，我的英语成绩平平，直到您注意到我，在不断地鼓励和严格要求下，我才逐渐开始挖掘自己的语言天赋。”

叶瑞文有股子韧劲、肯吃苦，但考听力时很容易紧张。陈老师便经常让她上讲台展示以及在黑板上复写听力原文，帮她克服心理障碍。在陈老师的引导下，叶瑞文高考英语考出作文满分、总分148分的好成绩。如今，叶瑞文进入一家互联网芯片公司当工程师，她说：“超于同行的英语水平，让我在工作中受益颇丰，正是您的鼓励，让我越挫越勇，坚信自己能够抵达那个终点。”

和学生一起运动游戏

在近两届高考中，陈映茹所带班级的英语平均分超过130分。她本人也先后获评武汉市英语学科带头人、湖北省英语学科优秀教师等众多荣誉称号。

“教学的魅力在于点燃学生对学习的激情与火花，从而使每一个学生的天赋和素质都得到发展。”陈映茹说：“每个孩子都是一个特殊的个体，一定要走进他们的内心，善于发现闪光点，这样才能够爱学生。”

陈映茹已从教三十年

一段时隔二十年的感谢

“信任的力量，让我铭记珍视一生。”今年春节期间，已经毕业二十年的李畅辗转联系到陈老师。

2004年，陈映茹当班主任期间，班上语文课代表李畅一时疏忽，将同学们订阅报刊交纳的两千多元钱搞丢了。焦虑懊恼的他正发愁，忽听学校广播台正在播报招领启事，原来是有学生捡到钱包交给了年级主任。

李畅满怀期盼地跑到年级主任处认领，却因为不能准确描述钱包里面的内容，而无法证实钱包是自己的。委屈而又无可奈何的他找到了班主任陈老师。陈老师拍拍他的背，用温和而严肃的语气问道：“你告诉我，钱包是你的吗？”迎着陈老师信任的目光，李畅郑重地点点头。

于是陈老师找到年级主任，用坚定的口吻说：“我相信我的学生不会冒领钱包。我做担保，如果后面有什么问题，请学校扣除我的工资相抵。”在当时，两千多元相当于陈老师两个月的工资。拿着失而复得的钱包，学生眼中噙着泪水。

武汉市黄陂区陈映茹名师工作室

诚实守信和友爱助人的精神也在悄然传递。时隔20年，这件小事，陈映茹早已遗忘，却在学生心里留下深深的烙印。

李畅在微信中满怀深情地讲述了这个故事。他告诉陈老师，自己以优异的成绩考上了中国科技大学通信与信息系统专业，后来又攻读了硕士学位。在以后的工作和生活中，他也在用实际行动默默践行着“诚实友爱”的人生信念。

陈映茹尤其关注来自偏远农村的学生和留守学生。2008年底，一场暴雪来袭。陈老师注意到，班上一个女生还穿着秋天的夹衣。经了解，原来暴雪压塌了女生的家园，父母顾不上给孩子送冬衣。陈老师立即为学生买来御寒的棉袄，并向学校反映，减免该学生的学费。

分享教学心得

学校负责人介绍，作为班主任，陈老师坚持做到“四个一”。每天清晨她第一个站在教室门口，迎接学生；课间休息，她会默默观察学生，及时化解学生的情绪问题；一天教学工作结束，她在办公室晕黄的灯光下，埋首记录一天的工作心得；学生晚就寝时，她会利用从教室去寝室这段距离，跟学生轮流谈心……

从教三十年来，陈映茹书写着一部“陈氏英语”秘籍。2023年，“黄陂区陈映茹名师工作室”成立，这部秘籍也正在影响着更多年轻后辈。迎来一茬茬懵懂的孩子，送走一批批优秀学子，也收获着正如她曾在笔记中写下的一句话：成就学生的未来，也是老师全部成就感和幸福感的源泉。

（来源：极目新闻）