荆楚好老师群星计划 教师父亲的“两句话”，让他坚持了20年……

极目新闻记者 狄鑫

摄影记者 黄士峰

通讯员 王雯婷

实习生 敬启喜 刘奕哲

“孩子暑假在看哪些课外书，会参与家庭劳动吗？”“预习初二数学有没有遇到困难……”7月13日是武汉市第六十四中学教职工暑假的第一天。黄章海刚吃过午饭，便带上班级花名册和成绩分析表，出门家访。今年3月，黄章海中途接手七年级（3）班班主任工作后，便开始依次上门家访，全班48人，已经家访过半。

今年42岁的黄章海，是武汉市第六十四中学的班主任兼数学老师，从教20年，当了19年班主任。课堂上，他用一块神奇黑板，一手精美板书，让学生爱上数学；在学校，他把办公桌搬进教室，言传身教，倾情付出，是同事眼里的“拼命三郎”；漫漫家访路，他一走便是19年，给无数家庭温暖和信心。他说，这份对教育事业的热忱与坚守，源于教师父亲的两句育人箴言——“不放弃每一个学生”“让教育慢下来”。秉持着同一份初心，黄章海继承父亲的教育情怀，续写师者本色。

8岁的他坐在单车上和父亲一起家访

黄章海的父亲黄承旭，是武汉市黄陂区六指中学的一名退休教师。黄章海七八岁时，父亲经常用单车载上他，一路从镇上骑到乡间，去学生家里家访。

黄章海回忆：“当时年纪小，只觉得能四处串门很新奇。但是父亲和家长们交流时忙碌的身影，一直在我脑中挥之不去。”上初中后，一名突然到访的学生，让黄章海明白了父亲坚持家访的意义，也让他认识到了人民教师的使命与责任。

那天家里突然来了个年轻人，一进家门见到父亲，就“扑通”一声跪倒在地，嘴里不停地说着感谢。原来，他是父亲教过的学生小杨（化名），因家庭困难，父母一度想让小杨辍学出去赚钱养家。

“不能放弃这个孩子！”了解情况后，黄承旭多次登门家访，苦口相劝，并帮小杨补习功课，最终小杨顺利完成学业还考入了高中。这次小杨是特地回家乡来拜谢恩师，他已经应征入伍，圆了军人梦，也实现了自身价值。

“我当时心里震了一下，原来一位好老师真的能拯救一个孩子！”黄章海说，从那时起“用教育改变命运”的种子，便在他心里生根发芽。

受父亲熏陶，2000年黄章海填高考志愿时，毫不犹豫地全部填报了师范专业。最终，他成功被江汉大学数学教育专业录取。

大学毕业后，黄章海继承了父亲的衣钵，成为武汉市硚口区一中职学校的数学老师。“父亲干了三十多年教师，有两句话他常常挂在嘴边的。一句是：‘不要放弃任何一个学生’，另一句是‘教育要慢下来，欲速则不达’。”初为人师的黄章海，牢牢记着父亲的教诲，在此后的育人工作中，乐践于行。

初为人师的他用家访叩开学生心门

教书第一年，黄章海就被委以重任——担任班主任。“一开始缺乏带班经验，我想到了父亲上门家访的‘老办法’，借家长之力一起管理学生。”黄老师发现，坚持了一段时间的家访后，班上的“刺头”不再和自己对着干了，家长也更理解老师的做法了。

也正是在一次次的家访中，他看到了许多家庭的不易。“不同的生活环境在一定程度上塑造着学生们的性格，出格的行为其实是孩子的‘保护色’。老师主动上门家访，给予学生鼓励，解答困惑，这很有用，能帮他们真正走出困境，每个孩子都应该被老师关注到。”黄老师说。

2014年，黄章海调任至武汉市第六十四中学。此后，无论通信技术如何换代更新，黄老师依然坚持骑着单车，挨个上门家访。

2016年11月，担任九年级班主任和数学老师的黄章海，发现班上的胡同学（化名），因沉溺于网络游戏，成绩一落千丈，甚至好几天没来上学，黄章海很是着急。“学生是借住在武汉的亲戚家，父母都在北京忙着做生意，压根没时间管孩子。”黄章海不忍学生就此荒废，于是挤出周末的时间，经过六个多小时的辗转，跨越一千多公里奔赴北京家访，劝说胡同学父母陪伴孩子，远离游戏，回归课堂。看着从武汉赶来苦口婆心劝说的黄老师，家长被他的执着所感动，毅然选择回汉陪读。在妈妈的关心和老师的鼓励下，胡同学又重新振作起来，并顺利考入高中。感动于黄老师的辛勤付出和耐心教导，该班毕业时，全班家长给黄老师送来了一面锦旗以表感谢。

历史老师叶春燕说：“当其他老师已经对个别学生感到有心无力时，黄老师却坚持给那些孩子机会，用心、用情去教导他们。”

黄章海秉持着“不放弃任何一个学生”的理念，不分昼夜，用漫漫家访路，一次次叩响学生的心门。学生小静（化名）厌学、逃课，黄老师上门家访五次，帮小静补习落下的课程，直到她重返校园；学生茂茂（化名）自控能力差，不听管教，他就和家长保持联系，每周和家长反馈一次；学生桐桐（化名）沾染不良习气，违反校规，他几次上门，以父母之心推己及人，引导家长正确教育孩子……

这样的例子太多太多，副校长周桦感慨：“他身上有天使才有的爱！”正是黄老师在班主任工作上的全情投入，他所带的班级两次获得“武汉市先进班集体”，个人被评为“硚口区家长最满意教师”“武汉市百优班主任”“武汉市文明市民”“武汉市优秀青年教师”……

他用精美板书让学生适时“慢下来”

面对学生的个体差异，黄章海不仅关心他们的身心发展，在学业上更是积极鼓劲、指点，加强学科辅导。他也因此多次被安排到九年级给“临界生”（成绩在普高线上下徘徊的学生）班级“挑大梁”，发掘学生潜力，点燃他们的希望。

该校教务主任姚治安介绍：“想要促成‘临界生’跃上新台阶，要求老师教学能力突出，有耐心、肯吃苦、愿意花心思，黄老师就是这样的老师。”

“他用一块神奇的黑板，一手精美的板书征服了学生。”副校长周桦说。

为了照顾跟不上课件翻页的学生，黄章海无论是上新课还是复习，他都会把解题步骤一一分解，工工整整板书在黑板上。“课堂不是老师的‘独角戏’，手写板书能让学生跟着老师一起思考，提高课堂参与度。”黄章海认为，教书需要一颗匠心，手写板书意味着“慢工出细活”，可以直观地梳理脉络，梳理知识的关联性以及知识点的总结。

在他的影响下，学生也养成了认真做笔记的习惯，无论是画图还是解题，都力求精准。学生张婉涵同学坦言，因为黄老师的细致耐心班上更多人喜欢上了数学，这些精美的板书还教会了他们严谨认真地做人、做事态度。

硚口区教研室教研员张方福说，黄章海通过手写板书让数学题飞跃的解题思维“慢下来”，鼓励学生们抬起头，通过粉笔将学生的思路“停”在黑板上。“数学课的节奏慢下来，让学生们看到了知识体系的构建过程，也提高了他们的自学能力。”

为了保证每个学生都能按照学习进度落实好，黄章海倾力打造了“师友互助”式高效课堂，让“学师”与“学友”一同进步。“我们班48个同学被划分成8个学习小组，小组成员就近落座，方便我们小组互帮互助。”七年级（3）班的张婉涵同学是学习小组的组长之一，她介绍，学习小组设置了积分制，大家你追我赶，学习氛围很浓厚。

黄章海布置的习题都是“精挑细选”、分层设计，他让学有余力的同学“吃得饱”，让“跑得慢”的学生也能“跟得上”。2022年，黄章海获得武汉市“双减”作业设计比赛第七名。此外，他还获得了全国说课比赛一等奖、湖北省教学大赛一等奖、武汉市优质课比赛二等奖等诸多荣誉。

“黄老师上课追本溯源，将知识逻辑链梳理出来，并且经常一个题讲好几种解法，看似‘慢’的做法，却让我们能吃透课本。”2018级学生袁昊提起黄老师依旧滔滔不绝。“虽然黄老师只当了我们一年班主任，但我儿子数学成绩能从全班倒数第6上升至全班第12名，并最终考入省示范高中，得益于黄老师的耐心教导。”2024届毕业生陈楷哲的母亲徐女士感激地说道。

（来源：极目新闻）