江苏
数字教育属于数字中国建设非常重要的组成部分，也是我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势、提供更加优质教育的重要平台。
不久前，2030年教育高级别指导委员会会议在法国巴黎联合国教科文组织总部举行。教育部部长怀进鹏呼吁各国优先发展教育，积极拥抱科技变革，大力推进教育智能化变革，加强对话交流。
如何在全球变革视野和格局中推动教育变革，把教育融入全球发展大局，成为教育可持续发展的核心议程。
一、MOOL诞生的背景
随着信息技术的飞速发展，虚拟仿真技术已逐渐成为推动高等教育实训教学转型升级的关键引擎。虚拟仿真技术的出现，不仅改变了传统实验教学的模式，更为高等教育实训教学的转型升级提供了新的方向和手段，让教育数字方面获得了飞跃的进展。
近年来，我国全力推进国家教育数字化战略行动，建成各级各类教育、有效支撑学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和国际交流的国家智慧教育平台，有力扩大优质教育资源覆盖面，支撑全民终身学习和个性化学习。
这样的教育发展趋势，恒点早已充分把握。在初创之时，恒点便创新地提出MOOL概念（Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室），可谓是对慕课即MOOC的发展。
二、从MOOC到AI-MOOL
MOOL在慕课的基础上，通过虚拟仿真技术，将具有互动性、操作性的实验内容，融入开放式在线课程平台；并且引进AI技术，用以更加高效、便捷地生产课程内容。
全新的“AI+MOOL”的智能化虚拟仿真实训解决方案，为高校传统机房、智慧教室、实训基地、研创中心的转型升级和虚拟仿真实训基地的建设提供了新思路。从长远看，是高校拥抱科技变革、推进教育智能化变革的重要举措。
1、跨时空的互动教学理念
MOOL继承了MOOC的优势，可以打破时空，随时随地地开展教学，让优质课堂“时空”交叠处处可见，优质课程跨越山海时时可及。
一方面，通过平台，校方可以跨越教室、校区乃至地区，进行授课等教学活动，节约了教学成本的同时，降低了对教育资源的依赖，从而更有助于实现教育公平。另一方面，在课堂外，学员也可以通过平台开展在线学习，利用碎片化的时间、无时不刻地投入学习之中，这大大方便了教学的开展，也有利于全民教育的推进。
同时，实践教育改革创新的MOOL，有力扩大了优质教育资源覆盖面，师生通过虚拟仿真实验，增强教学的互动式、实践性。
其一方面体现为开放实验教学的讨论和答疑，以及学员的互相学习，这种教学模式以学习者为主导，学习者不再是单方面的受众；另一方面体现为实验设计围绕知识点教学开展，强调对相应的动手及实践能力的训练，全面应用并掌握相关实验课程知识，令理论与实践紧密结合。
此外，智能化的虚拟仿真教育能够帮我们实现真实实验不具备或难以完成的教学功能。当涉及高风险或不可接近或不可逆操作、高成本、高消耗、大规模或综合性培训等时，提供可靠安全经济的实验项目。
2、丰富的课程开发资源
在进一步推动虚拟仿真数字教育平台建设当中，做强教育资源，扩大教育资源的优质供给是我国着手推进的重要目标。为了能让理工农医、美育、劳动教育等优质课堂资源供应充足，甚至走向世界，恒点开发出独特的“XR交互—资源开发编辑器”。
这款基于零编程、流程化、模块化理念的编辑工具，可以用于实验室与实训基地的配套课程开发，能够精准模拟材质、环境、光线，并以高度仿真的物理引擎运行驱动。其兼容主流硬件设备，能够在多种头戴显示设备、台式机、手机、平板等设备上进行多人协同交互式操作，允许协同编辑、共同创作，为优质虚拟仿真资源的建设与共享提供了低成本、高效率、系统化的解决方案。
在此基础上，恒点应用AI、XR技术、开放式的共创共享，建设智能研创中心，通过对接虚拟仿真教学及实训资源，进行数智化研创开发。同时为教师提供技术培训和课程教材开发方面的支持，在这一过程中实现新质生产力“科技—教育—人才”发展的良性循环，强化产学融合、校企合作。
结语
教育兴则国家兴，教育强则国家强。
根据相关部署，今年，教育部会加大选择一些应用急需、条件具备的地方来建设示范应用平台。政府工作报告当中亦提出开展“人工智能+”行动。对教育系统来说，这里有机遇也有挑战。要想更好地抓住机遇、应对挑战，就必须积极拥抱科技与产业的变革，主动拥抱智能时代。
希望通过我们的努力，迎接智能化教育的发展，实现人才培养对中国式现代化的支撑。更希望不断实现更高质量教育回馈社会、回馈中国和回馈世界。
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