如何界定自学和辅导班学习？这个暑假应该怎么选？

如今的暑假对很多学生而言不过就是换个地方学习。

就学习方式而言，一般来说主要可以分成自学和报辅导班学。

★自学和报班学有争议的界定★

为了便于读者更好地理解第二部分的分析，有必要说明一下在这篇文章里自学、报班学的界定标准。

并不是只要报班了就都算报班学，也不是说没报班就都一定是自学。

我认为系统性跟着视频课学的以及父母又或者是其他人给系统教的，都算“报班”模式。而非系统性地看课或者被教/辅导可以不算报班学。

比如学生在学习的过程中发现某些内容没学明白，这个时候找来对应的视频课或者请教他人，这都应该被归为自主学习。

除此之外，在现实中还有会部分学生采取两种模式相结合的学习方式。

比如学生尽管有上辅导班，但自己也会进行非常细致地自主学习，针对这种情况，我个人认为也可以算作是自学。

所以，我这里判断是否是“自学”的一个很明显的标准就是：学生的学习是有较为系统的自主学习活动，如果有，那么即便是有报班学依旧可以算作自学。

如此判定是因为自始至终在我看来除了竞赛培训外的所有文化课补习行为，都理应被看成是学生学习的一种方式，只要这种方式不是唯一的或者这种方式并不占主导地位，只要学生的学习本身始终是“以我为主”，那么这个学生的学习就可以被称之为自学（校内学习也是如此）。

事实上针对普通学生（非顶尖的学霸）关于假期的学习我一直以来的建议都是希望条件允许的情况下（比如孩子不会在缺少监督的情况下沉迷游戏、网络等），尽量以自学为主，即便报了辅导班，也要有这样的系统性学习安排。

之所以这么建议，是因为无论是学生还是学生家长都不要把“学习”这件事情聚焦于“知识点学习”上，在这点上，辅导班确实是能给学生提供一定的助力，但这样的学习对学生的学习能力提升、学习习惯养成、学习方法的完善等并无太大的帮助。

所以即使报班了也要坚持自主地系统性学习。

接下来我就从学习方式、学习条件（环境）、学习效果、自身能力提升等几个方面就自主学习（本文主要侧重“预习”，关于如何复习本文不做讨论）和报班学习进行一下对比分析。

一、学习方式的差异

自主学习具有更强的“个性化订制”特点，它可以根据学生自身的实际情况、兴趣爱好、能力水平等制定更为更适合自己的学习能容以及学习内容的深度、广度。

除此之外，自主学习还具有很高的灵活性，学生学习的时间、顺序、地点等等均可以根据情况进行灵活调整。

但这种学习方式对学生的个人的要求较高，尤其是对那些缺少目标、毅力容易被干扰、经不起诱惑的学生而言，如果缺少必要的督促确实容易出现“虎头蛇尾”的情况出现。

报辅导班学习通常情况下（非私人订制）其教学内容、难易设定等都是按照既定的教学计划进行的，具有较强的系统性。

辅导班学习最典型的优势跟学生在校学习类似，即有老师指导，正常情况下这样的学习对大多数学生而言是一种比较高效“获取知识”的方式。

另外无论是预习、听课、作业还是复习（部分辅导班会有阶段性检测或者是最后有个检测）本身也会督促那些想学的学生提高其学习质量。

二、学习条件/环境差异

自主学习通常情况下多为居家学习，当然，也有学生可能会去父母的单位、老人的家里、图书馆等其他地方甚至是跟小伙伴一起学习。

但总的来说以上所有学习环境、条件都或多或少存在一些直接或间接的“干扰”，比较缺少学习的氛围。

即便是图书馆因为要保持安静等，也必然会缺少诸如及时的交流、互动等。

“学习氛围”的重要性是很多人都知道但又是往往最容易忽视的一个环境因素。

例如很多人都知道通常情况下重点学校的学习氛围会比普通学校好，重点班的学习氛围要比普通班的好，而孩子如果能在一个更好的学习氛围中学习，通常情况下会出现“近朱者赤”的表现（极端的压迫感太强情况除外）。

对于广大的普通学生而言，缺少学习氛围即学习条件、环境不是很理想的情况下，对他们而言确实是一个考验，但从另外一个角度去看，如果一名学生能在这样的氛围下坚持自主学习，这样的锻炼本身对自身的提升已经不只是知识掌握的提升了。

辅导班在学习氛围上相对于自学显然具有更好的条件。

通常学生上辅导班都是在“教室”上课，最起码黑板、讲桌、桌椅等设施使得这样的一个环境更“正式”一些。

再加上有老师、有“同学”，这样的“仪式感”会让大多数学生（本文的“学生”主要是指那些想学的学生，以下同，不再赘述）进入一个“舒适圈”。

如果再有辅导老师带动交流、答疑、鼓励同学交流，那么样的学习环境显然会提升不少学生的学习效率。

三、学习效果

自主学习的学习效果受个体差异影响较大。

例如一个已经习惯于自主学习的学生和一个刚开始自主学习的学生，对于后者，由于通常情况下因为缺少专业的指导、讲解等，会出现对知识理解、掌握的不足甚至是理解错误的可能。

比较好的解决办法是通过“费曼学习法”或者是“做测试卷”这样的方式查漏补缺、总结归纳。

但总的来说对于刚开始自主学习尤其是对那些自制力较差的学生来说，其学习效果确实极有可能不如预期中的好。

报班学习从理论上讲以上自主学习中存在的不足会得到一定程度的解决，至于解决的程度，更多还是取决于学生的学习态度。

例如如果学生只是带着耳朵去学，甚至也不预习也不做作业，那么这样学习下来的效果比自主学习也好不到哪里去。

另外需要强调的一个报班优势是如果学生、学生家长真的有心，那么可以通过跟老师的交流获得更有针对性的指导，这对那些想要学好的学生而言，更有针对性、个性化的指导显然是非常有益的。

四、自身能力提升的差异

毫无疑问，在这个模块的对比上，如果我们看的较为长远且能够确保学生自学质量能维持在一个最起码是“还不错”的水平情况下，自主学习对学生很多方面的能力提升是要远比报辅导班更明显的。

关于学生学习能力的培养，很多家长会陷入一个认知误区：

很多总想着能不能让孩子一步到位获得，例如他们总是希望通过借鉴他人经验尤其是学霸经验以避免孩子走“弯路”。

但他们却忽视了这些东西只是“方法”而不是能力，且很多听上去非常好的方法其实都是通过不断“进化”后的具有很强“个性化”的方法，这些方法拿来就用往往是用都用不起来的。

其实学生如果能够坚持自主学习并且能够注重总结、反思，正常来说都会逐渐找到最适合自己的学习方法，并且不断提升自己的各方面能力。

辅导班在知识点讲解、讲解解题思路以及拓宽视野等方面确实存在优势，但多数学生在这样的学习下其实是一直处于“被动学习”状态的，其各方面的能动性并不能得到更有效、更全面地提升。

通过上面就几个问题的对比分析可见，自主学习和报班学习者两种不同的学习方式显然是各有利弊。

正因如此，我们不能武断地说某个孩子就一定、必须选择怎样的学习方式。

家长和学生在做出决定的时候最好是像我一样就这个问题进行系统性地分析，可以从多个维度进行评估、组合、搭配。

例如从知识掌握这个维度去看，对于已经有较强自学能力的学生而言确实不需要报辅导班，但对于需要有人指导、辅导的学生而言，通过报班或者借助视频课、辅导老师等进行学习也是不错的选择。

而从各种能力提升以及长远考虑的这个维度去看，自主学习这件事情显然是无论如何都应该努力去坚持做的。

至于自主学习中可能存在的问题，则需要我们做家长的进行一些必要的督促、监督、指导。