北京
（人民日报健康客户端记者 陈琳辉）暑假期间，多地学习困难门诊迎来就诊高峰。“一个月前开始，每天下午我紧盯手机才能抢到这个号。”7月7日，在首都儿科研究所附属儿童医院“学习困难”专病门诊诊室外，一名家长告诉人民日报健康客户端记者，上小学的儿子成绩越来越差，希望能从医生这里得到一些帮助。
儿研所每周三有“学习困难”专病门诊，但“一号难求”。记者登录该院预约挂号平台看到，“学习困难”专病门诊7月17日号源显示已约满。记者在采访中了解到，有的家长无法判断自己的孩子是否存在“学习困难”，有的认为学习成绩不理想就是“学习困难”，也有的家长希望通过医生的帮助提高孩子学习成绩。
“成绩不理想”不等于“学习困难”，“学习困难”专病门诊并不能一次性解决一切学习问题。陕西省人民医院儿科副主任医师王洁英告诉人民日报健康客户端记者，“学习困难”专病门诊主要是通过多方面检查评估方式，明确造成孩子学习困难的原因，排查影响学习表现的疾病状态，针对注意缺陷多动障碍和学习障碍等进行诊断评估、干预指导、家长教育及药物治疗综合干预。
家长如何判断孩子是否存在“学习困难”？王洁英介绍，通常情况下，老师在课上讲的内容孩子听不明白、父母或者其他人辅导之后还是学不会，孩子付出了比其他同学更多的时间去学习，但效果仍然不好，可能就要考虑是学习技能的问题了。同时，还有部分孩子可表现为注意力不集中、好动等，间接引起成绩不理想，学习兴趣弱等……对于这些情况，家长可以带孩子来医院就诊，查看具体是什么原因导致孩子学习不佳。
陕西省人民医院儿科副主任医师王洁英出诊。受访者供图
“找准病因，对症治疗是关键。”王洁英解释，造成学习困难的原因比较复杂，有可能是智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害，也有可能是家庭因素、情绪因素、环境因素等不利因素造成的学习不良综合征，一般来说接诊一位患者在20分钟以上，需要精准施治。这也是“学习困难”专病门诊一号难求的原因之一。
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